高中语文-第10课-游褒禅山记学案 新人教版必修2.docVIP

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第10课 游褒禅山记学案 新人教版必修2 【教学目标】１、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 　 2、掌握 “观”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用；学习判断句的两种形式。　 知识链接 一、简介作者及课文 　　王安石在一生从政、治学的道路上就是这样坚韧不拔地前进的。他在宋神宗时作宰相，认准了“变法”于国有利，决心推行新法，尽管守旧派强烈反对，他却毫不动摇，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。 　　王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年淫靡的文风，主张文章应“”有补于世“”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。了解作者的这些生平事迹，能更深刻地理解这篇游记体散文所蕴含的深意。 　　这篇课文写的是一次未能尽兴的游览，作者深感后悔和遗憾，照理说，这样的游览没有多少值得写的东西，可是作者却据此得出两点深刻的启示：一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色，常常在艰险、遥远的地方，必须不避艰险，“”尽吾志“”以赴之，才能于己无悔，不为人讥。这里虽然是说游山，实际上是以游山作比喻，说明不论研求高深的学问，还是创建宏伟的事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。二是由于古代文献资料的散失，后代以讹传讹，求学的人们对于学问必须“”深思慎取“”。这两点都是值得借鉴的。　 学法指导：根据知识链接和书下注释 学习过程：问题情境设计 一、注音1、庐冢（ ） 2、今言“华（ ）”如“华（ ） 实”之“华（ ）”者 3、盖音谬（ ）也 4、有穴窈（ ）然 5、则或咎（ ）其欲出者 6、无物以相（ ）之 7、何可胜（ ）道也哉 8、王回深父（ 解释加点字1. 长乐王回深父。 2. 始舍于其址。 3. 名之曰褒禅。 4、有泉侧出。 5、火且尽 5、则或咎其欲出者 6、夷以近 7. 好游者亦不能穷也。8. 火尚足以明也。 9、怠而欲出者 二、解释：古今异义词 1. 比好游者尚不能十一。 2 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 三、指出下列特殊句式 1、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是……的缘故。） 2. 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 3、 有志与力，而又不随（之）以怠。 4.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。 课堂检测 一、整理“其”和“观”的意义和用法 其 1、其下平旷 2、以其求思之深而无不在也 3、则或咎其欲出者 4、而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 5、择其一二扣之 6、其皆出于此乎 7、其孰能讥之乎 8、尔其无忘乃父之志 9、彼其能有所忍也，然后可以就大事 掌握“观”的意义： ?古人之观于天地、山川??（ ） 而世奇伟、瑰怪、非常之观（ ） 大王见臣列观（ ） ? 古人之观于天地、山川??往往有得（ ） 翻译加点的词语： ?以故其后名之曰褒禅（ ） 距其院东五里（ ） 独其为文犹可识（ ） 问其深，则其好游者不能穷也，（ ） 盖其又深，则其至又加少矣（ ） 以其求思之深而无不在也（ ） 反思： 学案编号： 53学年： 高一 学科：语文 主备课人： 孙萍 备课组长：孙萍 审 核 人： 班级： 姓名： 使用时间： 2014.12. 28 《游褒禅山记》第二课时学案 学习目标：1认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。 2 学习作者写作的思路与写法 学法指导：同上 学习过程：问题情境设计：１、第１自然段： ⑴　这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之　　　　、山之　　　　、山之　　　　、山之　　　　。 ⑵　第１段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？　　 　　　　 ３、第３自然段：这段写游褒禅山的心得体会，抒发自己