高中语文-第7课-琵琶行（第1课时）导学案 新人教版必修3.docVIP

云南省宜良县第一中学高中语文 第7课 琵琶行（第1课时）导学案 新人教版必修3 【大成目标】（目标解读，课堂组织2分钟） 1、 2、欣赏诗歌形象和语言的内涵，体会作者情感和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。（重点） 3、品味诗歌中对琵琶演奏声的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比的修辞方法。（难点） 【使用说明】 基础案 基础案使用说明： 1、本部分内容要求课前预习完成。 2、结合课文注释基本完成生字、多音字、通假字以及需要理解的词语。 3、基本明确文章大意。 知识链接 1、古代歌曲形式 2、白居易生平简介 3、白居易的诗歌主张 4、写作背景 5、相关资料：欣赏一些琵琶名乐曲 升华案 第一课时（40分钟） 一、整体感知，把握感情基调。 按时间顺序，筛选归纳： 序言：交代写作动机。 第一部分：写作者秋夜江边送客时忽闻琵琶声。 第二部分：写琵琶女弹奏琵琶的情景。 第三部分：写琵琶女自叙身世。 第四部分：写作者对琵琶女的深切同情，并抒发自己迁谪后的愤懑心情。 第五部分：写诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈情感。 二、语篇品读 （一）品读小序 诗前的小序有什么作用？ 小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？ 3.在这首叙事诗中，诗人一共塑造了几个形象？ 1 【学法指导】 知识链接中1——5要求在课前到图书馆或上网查阅完成。 【学法指导】 （1）朗读课文 （2）结合课文注释及基础案内容初步梳理课文。（边轻声朗读，边梳理。） （3）分小组讨论。 【学法指导】 交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 【学法指导】 形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。