高中语文-第2课雨巷导学案-新人教版必修1.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高中语文 第2课雨巷导学案 新人教版必修1 学习目标 能有感情地诵读诗歌。 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 合 作互动 学生活动 教学设计 学习重点 诵读、意象分析、感情把握。 。1、集体朗读，初步感知诗歌的感情基调。?相信同学们已经预习过课文了，那就请大家一起带着感情地朗读一下这首诗。?读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？（忧愁的，哀伤的）?是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？（低沉的，感伤的）?对，咱们把它概括为低沉幽怨，行吗？（生表示赞同），那就让我们读出这种感觉来。?2、请一位学生单独朗读。?那么谁愿意来给我们大家朗读一下呢？?表扬一下。节奏把握得较好，能体现感伤忧愁的感情基调。? 学习难点 意象分析。 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 导入? 背景介绍二、通读全文，弄清文章的基本结构 2. 找一找这首诗中作者描绘了哪些意象???雨巷?丁香般的姑娘?我?油纸伞?颓圮的篱墙?太息一般的眼光??明确：诗歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚着诗人情感的形象。因此，这首诗中的主要意象有三个我丁香一样的结着愁怨的姑娘雨巷。而其余几个形象则属于诗歌的细节。、在描写姑娘这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻??明确：丁香类似于百合，是纯洁、美好的象征。（美丽、高洁）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香开在暮春时节，很容易引发文人的伤春情绪，所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词，四、 课堂小结? 雨巷》的成功正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情,那就是“忧伤”。诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们,使我们产生了与他一样或近似的情感体验。在文艺学上,这种情况叫共鸣。能让读者产生强烈共鸣的作品就是成功的作品,能让不同时代的人产生共鸣的作品,那就是伟大的作品了。?三、简析课文，了解文体的基本特点现代诗歌中的意象往往具有象征意义，所以，我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人，由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制，对诗的理解也不尽相同。因此，我们要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的雨巷……丁香般的姑娘和我让你联想到了什么?作者想要表达的主题是什么???参考：?:雨巷象征了黑暗压抑的现实。?:我是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象?3:丁香般的姑娘象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。:丁香般的姑娘可理解为诗人理想中的恋人形象。?:丁香般的姑娘可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。模仿本文结构形式，写一。西方有一句名言：一千个读者就有一千个哈姆莱特。确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚才同学们的理解合乎情理而又富有创意，同学们对诗歌的主题有多种理解，但是任何诗歌的欣赏都不能离开诗人的个人经历和创作背景，大革命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。因此，有同学将这首诗理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛苦与迷茫，我认为这样认识更?为准确、合理。? 1