高中语文-第3专题《记念刘和珍君》导学案-苏教版必修5.docVIP

江苏省海安县实验中学高中语文 第3专题《记念刘和珍君》导学案 苏教版必修5 【学习目标】 1．知识与技能： ??(1)借助课文相关背景，引导学生深入理解文章的思想感情； ?(2)重点语句及关键词；?2过程与方法： ???通过预习题目对课本有整体感知在此基础之上深入研讨文本挖掘作品 ?3情感态度与价值观：让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。 (1)字音识记?【单音字】?徘徊（???）（???）?呻吟（???）?菲薄（???）（???）?踌躇（???）（???）?桀骜（???）（???）???黯然（???）???噩耗（???）?肆无忌惮（???）?喋血（???）?攒射（???）??屠戮（???）???浸渍（???）??绯红（???）??和蔼（???）??殒身不恤（???）（???）???洗涤（???）?赁屋（???）?尸骸（???）???陶潜（???）寥落（???）（2）字形辨认????cǎn（??）淡??阴谋mì（??）计??chà（??）异??和ǎi（??）??凶cán（??）绝mì（??）文件?叱zhà（??）风云?暮ǎi（??）编jí（??）dié（??）血??通dié（??）通jī（??）???间dié（??dié（??）片开门yī（??）盗???（3）重要词语寥落：????????????????????????????????浸渍：?深味：????????????????????????????????菲薄：?喋血：????????????????????????????????惩创：?长歌当哭：?广有羽翼：?惊心动魄：?殒身不恤：?桀骜不驯：?整体感知，思路分析： 重点语段分析（自己先独立完成，讨论时展示才见风采！）阅读指导????疑难：如何体味文中的含蓄语句？?点拨：含蓄句往往具有精练、隐曲、丰富等特点，其间蕴涵着作者复杂的情感或鲜明的态度。但它的生发亦非无根之木，必定能在文章的写人、记事、描景、状物中找到其生发点。因此，联系上下文语境，找出其针对何人、何事、何景、何情，有何态度，便不难挖掘其内在含义；而文句本身往往包含一些色彩鲜明的语句，不可不引起关注；也可在文章中找到其他相关或对应的语句，以帮助解读；对于使用修辞和其他表现手法的句子，更要弄清其手法特点，依据手法原理进行思考。【典例分析】?试题：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。?分析：本句用了比喻手法，本体“人类历史”，喻体“煤的形成”，要从本句中找到二者的相似点，其对应关系为：用材——流血、得到小块煤——历史的前进。因此不难看出作者的历史观：历史的前进，需要付出流血的代价，有时甚至是惨重的代价，才能够换来历史的一小步前进。作者不反对流血斗争，但结合下句，明显看出作者对“三一八”惨案并非一味肯定和赞颂，因为它只是“徒手”的“请愿”。再结合前文“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污”，“因为这实在不过是徒手的请愿”以及后文“然而既然有了血痕，当然不觉要扩大”等语句，便不难看出本句重在对本次惨案作出客观的评价，表现出一位思想家站在历史高度所作的思想指导。?答案：作者站在历史发展的高度，一针见血地指出在黑暗的社会里，若想推动历史的每一小步前进，必然要付出惨重的流血和牺牲的代价。在此前提下，明确表达了自己对请愿斗争方式的看法，对“三一八”惨案作出了客观中肯的评价，从中总结出深刻的历史教训，激励人们更加坚决而有效地斗争下去。?（一）阅读第一、二段，回答问题。问题1：本文写作的缘由是什么？文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者一再强调，用意是什么？你的答案： 明确后的答案问题2：既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？你的答案： 明确后的答案：问题3：①文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？???②“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，“他们”指什么人？“快意于我的苦痛”一句怎么理解？???③“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句“真的猛士”指什么人？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？一、 分析记念刘和珍君部分刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样陨落了，如一只傲放的鲜花凋零了。对国对民族来说，这无疑是一个巨大的损失，巨大的悲剧，鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘和珍身上有价值的东西是什么？活动1：请同学们自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？事迹 性格活动2