高中语文《廉颇蔺相如列传》教学设计-苏教版必修4.docVIP

浙江省宁波市效实中学高二语文《廉颇蔺相如列传》教学设计 苏教版必修4 教学目标： 知识与技能：积累文言词句知识，进一步巩固文言词语使动用法和文言被动句、定语后置句方面的知识。在积累巩固文言词句知识的基础上，提高自己阅读浅易文言文的能力。。 督促、巡视，予以个别启发、引导。 充分利用小组的团队合作功能及课间时间，使学生做好准备。 合作探究（一） 1.探究各组的疑难问题准备解答。 2.就黑板上展示的字词答案进行讨论，准备补充质疑。 使各组明确合作探究任务并在学生合作探究时巡视，指导。 通过合作探究及质疑总结，使学生积极思考，大胆表述个人见解，不人云亦云。 展示点评质疑（一） 1.就黑板上展示的字词答案进行补充质疑。 2.各组通过口头展示的方式互相解决疑难。 及时引导、纠错、评价。 巩固积累文言词句知识，在学习中寻找知识的联系。 合作探究（二） 1.探究各组的疑难问题准备解答。 2.就黑板上展示的字词答案进行讨论，准备补充质疑。 使各组明确合作探究任务并在学生合作探究时巡视，指导。 通过合作探究及质疑总结，使学生积极思考，大胆表述个人见解，不人云亦云。 展示点评质疑（二） 1.就黑板上展示的字词答案进行补充质疑。 2.各组通过口头展示的方式互相解决疑难。 及时引导、纠错、评价。 巩固积累文言词句知识，在学习中寻找知识的联系。 激情记忆 小组个人通力合作激情记忆知识点。 准备PPT。 知识的进一步巩固、记忆。 当堂检测 每组x号在黑板上完成当堂检测题，其他人在自己位置上完成。 1.注意时间的控制和纪律。 2.批改评价。 知识记忆、迁移，查漏补缺。 小结 在教师和导学案的引导下完成知识点的归纳小结和自我小结。 引导，与学生共同总结。 使学生学会总结归纳，探寻适合自己的记忆知识的方法。 1