高中语文《论厄运》《直面苦难》导学案-苏教版必修5.docVIP

江苏省海安县实验中学高中语文《论厄运》《直面苦难》导学案 苏教版必修5 【学习目标】: 1.知识与能力:理解文中重点语句含义；积累生字词 2.过程与方法：分析文章特点，了解各个层次关系 3.情感、态度与价值观：培养学生正确对待苦难态度 【教材助读】 （1）我们面对苦难时，应保持怎样的心态？ (2) 面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？ （3）当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？ 预习反馈： 1、给下列加点字注音。 浑浑噩噩（ ）苍穹（ ）慰藉（ ）瘟疫（ ）荒谬（ ）芸芸（ ）众生 本文是一篇富于深刻哲理的散文。请仔细阅读全文，找出你认为蕴涵哲理的语句，并谈谈其哲理的意义。 1.面对自然苦难，我们应以最真实的勇气挺立而不倒下，以此维护人在大自然面前的尊严。 2.苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。 3.《直面苦难》的主旨是什么？一．引入：由“总有一天我们的列车会突然翻出轨道。”由学生谈体会。 学生找出这篇文章里作者多次用哪个词语来表达“苦难”的内容。如何理解朗读前三段。得到我们在与自然、社会苦难遭遇时，我们的结局： 必须去受难，赴死，注定失败。作者认为人应该如何去做，才是直面社会苦难与自然苦难呢，你是如何理解结合板书（教师与学生共同理解周国平的苦难观。（补充周国平的观点：对于一个洋溢着生命热情的人来说，幸福就在于最大限度地穷尽人生的可能性，其中也包括困境和逆境。） 1