高中生物-第一部分-实验3观察土壤中能水解纤维素的微生物同步练测 浙科版选修1.docVIP

第一部分 实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物 同步练测（浙科版选修1） 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 一、选择题 本题共11小题，每小题分，共分 1.纤维素酶可以将哪种物质分解？ ） A.牛肉片 B.琼脂 C.滤纸条 D.塑料条 2.下列关于纤维素酶的叙述中，错误的是（ ） A.纤维素酶只有一种，只能将纤维素分解为葡萄糖 B.纤维素酶是一种复合酶，至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三种 C.纤维素可被纤维素酶水解成葡萄糖，为微生物提供营养物质 D.分解纤维素的细菌、真菌和放线菌，都是通过产生纤维素酶来分解纤维素的 3.纤维素、纤维素酶和控制纤维素酶合成的基因，其基本组成单位依次是（ ） A.葡萄糖、葡萄糖、氨基酸 B.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 C.氨基酸、脱氧核苷酸、脱氧核苷酸 D.淀粉、蛋白质、核酸 4.下列作物中，纤维素含量最高的是（ ） A.棉花 B.亚麻 C.秸秆 D.木材 5.下列关于纤维素的叙述中，不正确的是（ ） A.纤维素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物 B.纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，是因为这些微生物能产生纤维素酶 C.植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素 D.自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖，从而作为生物体的能量来源 6.在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前，一般先进行选择培养，其主要目的是（ ） A.完全除去其他微生物 B.没有意义，去掉这一步更好 C.增加纤维素分解菌的浓度 D.使纤维素分解菌充分长大 7.关于纤维素分解菌的选择培养，正确的叙述是（ ） A.可以增加纤维素分解菌的浓度 B.可以减少纤维素分解菌的浓度 C.所用培养基是固体培养基 D.所用培养基是平板培养基 8.纤维素酶的测定方法一般是（ ） A.对纤维素进行定量测定 B.对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定 C.对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定 D.对纤维素分解菌进行定量测定 9.要将能水解纤维素的微生物从土壤中分离出来，应将它们接种在（ ） A.加入指示剂的鉴别培养基上B.含有蛋白胨的固体培养基上 C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上 D.含四大营养要素的培养基上 10.分离出的微生物还要进行鉴定，而微生物的鉴定需要鉴别培养基，下列不是鉴别培养基的是（ ） A.加入酚红的培养基 B.加入刚果红的培养基 C.加入伊红—美蓝的培养基 D.加入纤维素粉的培养基 11.在对能水解纤维素的微生物进行选择培养时，用液体培养基的目的是（ ） A.用液体培养基可获得大量菌体 B.能水解纤维素的微生物适宜在液体培养基上生长 C.用液体培养基可以充分利用培养基中的营养物质 D.用液体培养基可获得高纯度的能水解纤维素的微生物 二、非选择题（共3小题，共45分。） 12.（15分）现在大力提倡无纸化办公，但是每年仍然不可避免地要产生大量的废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的能源——乙醇。下图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题。 （1）自然界中①环节需要的微生物大多分布在 的环境中。将从土壤中获得的微生物培养在以 为碳源并加入 的培养基上，筛选周围有 的菌落。 （2）如上所述的筛选中获得了三个菌落，对它们分别培养，并完成环节②，且等量三种酶溶液中酶蛋白浓度相同，则你认为三种酶液的活性 （填“一定相同”“不一定相同”或“一定不同”），可以通过 进行定量测定。 （3）根据测定结果，①环节常选择木霉，则②中获得的酶是 酶。该酶至少包括 三个组分。 （4）生产中可以满足④环节的常见菌种是 ，为了确保获得产物乙醇，⑤环节要注意保证无氧条件，④过程要注意避免 。 13.（12分）某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计。 （1）问题：分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢？ （2）假设： 。 （3）实验步骤： ①配制两份相同的含淀粉且适合纤维素分解菌生长的液体培养基 ②向其中一组培养基 ，另一组不做处理。 ③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间。 ④向两组培养基中分别滴加3滴碘液，观察颜色变化。 （4）实验结论： ①若 ，则假设成立。 ②若 ，则假设不成立。 14.（18分）某化工厂的污水池中含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员利用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示，请分析回答下列问题。 （1）培养基中加入化合物A的目的是筛选 。 （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源来自培养基中的 。实验需要振荡培养，由此