高中生物-种群数量的变化练习-新人教版必修3 .docVIP

福建省厦门市集美区灌口中学高中生物 种群数量的变化练习 新人教版必修3 一、学习过程 自主学习（课前预习） 分组讨论（课堂演练） （一）种群增长的“ ” 型曲线 1、模型假设： 和 条件充裕，气候适宜，没有 条件下，种群的数量每年以λ倍增长。 2、建立数学模型：t年后种群数量为Nt＝ 。 （N0为该种群的起始数量，Nt为t年后该种群的数量。） （二）种群增长的“ ” 型曲线 自然界中 和 有限，随着种群密度增大，种内竞争 ，天敌的数量也会 ，种群出生率 ，死亡率 。当种群出生率 死亡率，种群数量达到 （K值），种群数量逐渐趋于 。 １、阅读课本Ｐ65问题探讨，回答 以下问题： （1）n代细菌数量的计算公式是： 。 （2）72h后，由一个细菌分裂产生 的细菌数量是 。 （3）培养皿中的细菌数量会一直按 照这个公式增长吗？为什么？ 。 （4）完成课本Ｐ66细菌数量增长 表格，并绘制细菌种群增长曲线 （5）“J”型曲线和“S”型曲线之 间的阴影面积代表 。 （三）探究：培养液中酵母菌种群数量的变化 1、如何计数：将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于 ，让培养液自行渗入。在显微镜下方计数一个小方格内的酵母菌数量，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天并记录数据。 2、从试管中吸出培养液进行计数前，要将试管轻轻震荡几次，为什么？ 。 3、本探究需要设置对照组吗？ 。 4、如果一个小方格内酵母菌数量太多，难以计数，应当采取怎样的措施？ 。 5、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？ 。 、课后巩固 1、判断题：“S”型增长曲线一般表示种群数量停止增长（ ） . 下? ）。 ? 3、下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是( )。 A．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型曲线增长 B．农作物合理密植时，其数量不应大于K值 C．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线 D．影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病和人类活动等 、在生物学研究过程中，建立数学模型的一般步骤是( )。 A．提出合理假设一观察研究对象一用数学形式表达事物的性质一检验或修正 B．观察研究对象一提出合理假设一检验或修正一用数学形式表达事物的性质 C．观察研究对象一提出合理假设一用数学形式表达事物的性质一检验或修正 D．观察研究对象一用数学形式表达事物的性质一检验或修正一提出合理假设 、下列图中，能正确表示一个种群在不受环境阻碍的状况下增长的是( ) 、自然界中生物种群增长曲线常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是（ ） A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 C．种群增长在各阶段是不相同的D．种群增长不受种群密度制约 、（理科）如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的（ ）A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2 C．捕获该鱼的最佳时期为t2时 D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 、（理科）如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是（ ） ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时，出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A．①② B．①③ C．②④