高中生物-种群的数量变化学案-新人教版必修3 .docVIP

汶城中学高一（下）生物学案11 第四章 种群和群落 第2节 种群的数量变化 【学习目标】1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量变化，建构种群增长数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 【学习重点】1.建构种群增长数学模型。 2.用数学模型解释种群数量的变化。 【学习难点】建构种群增长的模型。 【导学方法】质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 【课前自主预习】 一、建构种群增长模型的方法 1、描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立_________。 2、建构种群增长模型的方法 数学模型是用来描述一个_____或_____ ____的数学形式。 研究方法：观察研究对象，____ ____→提出___________→根据实验数据，_____________________________________→通过实验或观察等，对_______________。 在______________________________，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响。 3、以_____为横坐标，以_________为纵坐标，画出细菌的____________。这种曲线图是__________的另一种表现形式。同数学方程式相比，它能更直观的反应出________的增长趋势。 二、种群增长的“J”型曲线 1、自然界确有类似细菌在 条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出来的曲线来表示曲线大致呈_______。 2、①模型假设（条件）：____________________________ ____________________。 （B层） ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么：公式：一年后种群数量N1＝_________ ___，： 两年后种群数量N2＝_________ ___， t年后群数量Nt＝_______ ________。 在右图画出种群增长的曲线。 三、种群增长的“S”型曲线 （B层）（1）建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设（条件）：_________________________________________________________ ②建立模型：（种群数量增长的曲线，画在右图） （2）环境容纳量（又称K值）：____________________ _____________________________________________________。 【课前预习自测】 1．在什么情况下，种群中个体数目会呈指数增长 A．当只有食物受到限制时B．当开始环境适合于这一个物种，但后来却不适合时 C．只有当捕猎者不存在时D．只有在实验室中K值时，可能出现的现象是 （ ?） A. 生态因素对该种群的影响没有作用????? B. 种群的增长率保持相对稳定 C. 食物将不再是限制种群发展的因素????? D. 出生率再也不会超过死亡率 （B层）5.“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某湖泊，下图中能准确表达其种群数量变化特点的曲线是 （? ） 【课堂合作探究】 问题探讨一：建构种群增长模型的方法 1． 研究方法 研究实例 观察研究对象，提出问题 细菌数量是怎样随时间变化的 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数 学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等， 观察、统计细菌数量，对自己 对模型进行检验或修正 所建立的模型进行检验或修正 2.曲线图与数学方程式比较，有何优点和局限性？ 迁移训练1：在研究下列几个种群的增长模型时，最可能与数学模型相符的是 （ ） A.麋鹿种群 B.大熊猫种群 C.玉米种群 D.青蛙种群 问题探讨二：种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线 1. 种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 “J”型曲线 “S”型曲线 前提条件 种群增长率 有无K值 2． 当λ1、λ=1、1λ0、λ=0时，种群的数量变化分别会怎样？ 3.（1）分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。 B点：出生率_