高中生物-群落的结构教案-新人教版必修3 .docVIP

群落的结构 上课日期 2010年 12月 14日 课 型 新课 教 学 目 标 知 识 目 标 2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。 3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 4.说出群落的空间结构。 能 力 目 标 通过种间关系的资料分析，培养识图、析图的能力及综合分析问题、解决问 题的能力 情感态度 与价值观 通过对生物种间关系的分析，了解自然界生物之间的关系 教学重点 群落的结构特征 教学难点 从结构与功能相适应的角度描述群落的结构特征 教学方法 直观教学法、讲述法与直观教学法相结合 教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 第三节 群落的结构 群落的概念 群落水平上研究的问题 三、群落的物种组成 1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。 2、丰富度 四、群落的种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生 五、群落的空间结构 1、垂直结构 2、水平结构 教学内容 教师活动 学生活动 思考课文71页的问题探讨 内容，引出群落的概念 课件展示内容，引导学生思考 思考、交流 一、群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 课件展示解释概念 倾听、思考、作答 群落水平上研究的问题 提问：种群水平的研究集中于种群数量动态，包括哪些内容？ 课件展示群落水平上研究的问题：物种的组成、群落结构、种间关系,群落演替,群落的范围和边界等 巩固反馈：学生作答课堂练习1题 1、下列不属于在群落水平上研究的问题是（ ） A、种群种类的多少 B、种群密度 C、群落中的优势种群和劣势种群 D、种群的空间分布及其相互关系 学生生思考回答、 作答交流 三、群落的物种组成 1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。 2、丰富度 以武夷山和西伯利亚为例子进行介绍。 丰富度随纬度的增加而减少 随海拔高度的增加而减少 随水深度的增加而减少 巩固反馈：学生作答课堂练习2、3题 作答交流 群落的种间关系： 引导学生阅读课文72页的资料分析思考讨论题第1、2题 教师归纳展示参考答案 思考、讨论、交流 教学内容 教师活动 学生活动 捕食 一种生物以另一种生物为食物 2、竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 4、互利共生 两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利 以课件展示四种种间关系的图片、例子、关系的图像进行讲解、分析 巩固反馈：学生作答课堂练习4、5、6、7、8、9题 观察、思考 作答交流 五、群落的空间结构 1、垂直结构 水平结构 指导学生阅读课文74页的最后两段，并结合“森林植物的分层现象”图以及“某森林中鸟类的分层现象示意图“来认识了解植物和动物的垂直结构和水平结构 巩固反馈：学生作答课堂练习10、11题 阅读思考 作答交流 课后作业： 1、完成书本77页的基础题1、2 题 2、完成练习册：创新方案本节练习 教学反思：