高中生物《种群》导学案-苏教版必修3.docVIP

江苏省海头高级中学高中生物《种群》导学案 苏教版必修3 【学习目标】 （1）说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。 （2）说出调查种群密度的方法有哪些。 （3）能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。 【导学过程】 一 种群的基本特征 探究一：种群的基本特征有哪些呢? 1、种群的概念是什么 ； 能否举例说明： 。 种群的基本特征： 其中最基本的特征是： ，你能简单说明原因吗？ 探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图： 思考完成：能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ，它又上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注： 二 调查种群密度的方法 1、种群密度的调查方法有 其中样方法适于调查哪些生物 标记重捕法适合调查生物的特点是 2、假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，可得调查区域种群数量? 【同步练习】 1、下列生物中属于种群的是 （ ）（ ）下列各项中可以称为种群密度的是（ ） A．一平方公里内的人口数量B．一个池塘中各种鱼的总数C．一片森林里的全部生物D．稳定型生物种群的个体数量（ ）（ ）在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的是（ ） A．种群密度 B．年龄组成C．性别比例 D．出生率和死亡率 （ ）? 探究一：种群增长的Ｊ型曲线 1．尝试建立一个数学模型：细菌种群的增长曲线 时间分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量 将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图 思考：曲线图与数学方程式比较，优缺点？ 2．自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈Ｊ型． 探究二：种群增长的“Ｓ”型曲线 1.生态学家高斯的实验 ?思考：“S”型曲线在生产中有哪些应用？ 同一种群的K值是固定不变的吗？种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发？ 探究三：种群数量的波动和下降 思考：影响种群数量变化的因素有哪些？种群数量变化的类型有哪些？ 探究四：培养液中酵母菌种群数量的变化 思考：怎样进行酵母菌的计数？本探究实验需要设置对照吗？ 如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应当采取怎样的措施？ 【同步练习】 1．在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 2．海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确解释是 （ ） A.更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B.减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C.维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D.改变性别比例，提高种群出生率 3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是 （ ） A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型 B.达到K值时种群增长率为零 C.种群增长受自身密度的影响 D.种群的增长速率逐步降低 4．． A.a、b、c、d B.b、c、d、a C.c、d、a、b D.c、b、d、a A.为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点附近范围所代表的水平上 B.该种群增长速率最快的点是b点，环境阻力最大是在8年以后 C.休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持续增长 D.适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的生存 7． A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B.若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2 C.捕获该鱼的最佳时期为t2时 D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 5．A.100只 B.200只 C.300只 D.400只 1 东亚飞蝗种群数量的波动 得出一个大草履虫种群的增长曲线。 决定大小和密度 影响数量变动 直接影响 预测变化方向