高中生物《通过神经系统的调节-2》学案-新人教版必修3.docVIP

高中生物必修三 学案河北省承德市隆化存瑞中学高中生物《通过神经系统的调节-2》学案 新人教版必修3 主 【学习目标】 1、通过分析反射弧中神经元之间关系、阐述突触结构、能够说明兴奋在神经元之间的传递。 2、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【重点】兴奋在神经元之间的传递 【前置学习】 一、兴奋在神经元之间的传递 1、相邻神经元之间结构如何——突触： ⑴ 相邻神经元之间的关系是这样的：总是上一个神经元 的轴突末端与下一个神经元的细胞体、树突、等 相接近，这个结构就是 。 ⑵突触种类包括：如图所示（了解） A、轴突——胞体； B、轴突——树突；C、轴突——轴 D、树突——树突。 ⑶ 突触的结构：（19页图2-3）包括 、 、 。 突触小体从结构上看属于 ；突触小体中应引起注意的结构有 、 。 2、信息是怎样由一个神经元传到后一个神经元的呢？ 突触前膜内的____________受到刺激后，就会释放___________，经扩散通过__________， 与___________上的 结合，引发突触后膜 变化，将兴奋从一个神经元传到另一个神经元。 3、神经元间兴奋传递的方向： 。 原因：由于神经递质只存在于____________ 的 中，只能由____________释放，然后作用于___________上，因此相邻神经元之间兴奋的传递只能是____________的。 4、在特定情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉 和腺体 。 二、神经系统的分级调节 1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括____________和____________、它们含有大量的神经元，这些神经元组合成许多不同的________ ___，分别负责调控某一特定生理功能。 2、人体的神经中枢不只一个，而是多个，它们存在的部位和功能 ，彼此之间又 。一般来说，脊髓的____________中枢受 。 因此脊髓不仅具有 功能，还有 功能。 三、人脑的高级功能 1、人的大脑皮层有哪些高级功能？ 。 2、言语区： 言语区包括 。 言语区功能障碍——运动性失语症原因及表现： 结合前面的学习思考下列问题 ⑴突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系？[ ⑵神经递质可以成为内环境的组成成分吗？ ⑶突触小体内神经信号如何转变 ？ ⑷兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢的原因是什么？ 【检测】 1、右图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是 （ ） A．在a中实现电信号一化学信号的转变该信息传递需要能量 B．①中内容物以被动运输的方式释放至②中 C．兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体 D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷 2、据图判断下列叙述不正确的是 （ ） A．若在S处给予刺激，则在E处可测知有兴奋存在 B．C中的物质可以引起E处兴奋的发生 C．兴奋在A→B的传导速度和在D→E的传导速度不同 D．兴奋在神经细胞之间通过电流传导 3、决定反射时间长短的主要因素是 A.刺激强度的大小　　B.感受器的兴奋性　　C.中枢突触数目的多少　　D.效应器的兴奋性4、某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是 （ ） ①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的　B.兴奋通过突触时由电信号 电位变化 转化为化学信号 递质释放 ，再转化为电信号　C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的D.兴奋在突触处只能单向传递7、下图表示三个神经元及其联系。其中“—○— ”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是 （ ） A．A和C可与感受器相连，图中共有3个完整的突触 B．若在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负， 并在b点可测到电位变化 C．对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响 D．若在e点施加一强刺激，则f点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强 1