《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中数学苏教版选修1-2【备课资源】1.1.pptVIP

§1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 Ⅰ与Ⅱ没有关系 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 4.514 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 86 180 229 301 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 ③ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 【学习要求】 1．理解列联表的意义，会根据列联表中数据大致判断两个变量是否独立． 2．理解统计量χ2的意义和独立性检验的基本思想． 【学法指导】 独立性检验的基本思想是统计上的假设检验思想，利用两个分类变量的列联表，构造统计量χ2，χ2越大说明两个变量有关系的可能性越大. 1．为了考查长头发与女性头晕是否有关系，随机抽查301名女性，得到如表所示的列联表，试根据表格中已有数据填空. 经常头晕 很少头晕 合计 长发 35 ① 121 短发 37 143 ② 合计 72 ③ ④ 则空格中的数据分别为：①________；②________；③________；④________. 探究点一　2×2列联表和χ2统计量 问题1　什么是列联表，它有什么作用？ 1．2×2列联表 一般地，对于两个研究对象Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ有两类取值类A和类B，Ⅱ也有两类取值类1和类2，得到如下列联表所示的抽样数据： Ⅱ 类1 类2 合计 Ⅰ 类A ab a＋b 类B c d c＋d 合计 a＋c b＋d a＋b＋c＋d 上述表格称为2×2列联表． 2．在吸烟与患肺病这两个分类变量的计算中，下列说法正确的是________．(填序号) ①若χ26.635，我们有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系，那么在100个吸烟的人中必有99人患有肺病； ②从独立性检验可知，有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系时，我们说某人吸烟，那么他有99%的可能患有肺病； ③若从χ2统计量中得出有95%的把握认为吸烟与患肺病有关系，是指有5%的可能性使得推断出现错误． 3．为研究学生的数学成绩与学生学习数学的兴趣是否有关，对某年级学生作调查，得到如下数据： 成绩优秀 成绩较差 合计 兴趣浓厚的 64 30 94 兴趣不浓厚的 22 73 95 合计 86 103 189 学生的数学成绩好坏与对学习数学的兴趣是否有关？ 1．独立性检验的思想：先假设两个事件无关，计算统计量χ2的值．若χ2值较大，则拒绝假设，认为两个事件有关． 2．独立性检验的步骤：(1)作出假设H0：Ⅰ与Ⅱ没有关系； (2)计算χ2的值；(3)和临界值比较作出判断． 解析　最右侧的合计是对应行上的两个数据的和，由此可求出①和②；而最下面的合计是相应列上的两个数据的和，由刚才的结果可求得③④. 2．统计量χ2 χ2＝. 3．独立性检验 要推断“Ⅰ与Ⅱ有关系”，可按下面的步骤进行： (1)提出假设H0：； (2)根据2×2列联表计算的值； (3)查对临界值，作出判断. χ2 以上表格称为2×2列联表．其中|ad－bc|越小，Ⅰ与Ⅱ的关系越弱；|ad－bc|越大，Ⅰ与Ⅱ的关系越强． 问题2　统计量χ2有什么作用？ 例1　根据下表计算： 不看电视 看电视 男 37 85 女 35 143 χ2≈________.(结果保留3位小数) 跟踪训练1　已知列联表： 药物效果与动物试验列联表 患病 未患病 总计 服用药 10 45 55 未服药 20 30 50 总计 30 75 105 则χ2≈________.(结果保留3位小数) 探究点二　独立性检验 问题　独立性检验问题的基本步骤有哪几步？ 例2　某班主任对班级22名学生进行了作业量多少的调查，数据如下表：在喜欢玩电脑游戏的12人中