师生法律关系探析.pdfVIP

●JOURNALOF NATIONALACADEMYOF EDUCATIONADMINISTRATION 师生法律关系探析 刘冬梅 【摘 要】师生法律关系是基于法律规范所形成的教师、学生之间的权利义务关系,其 主体是教师、学生,其内容是教师与学生之间的权利和义务,其客体主要是教育教学行为、 物、智力成果等。在当前我国社会转型和教育变革的背景下,师生之间既呈现出准行政法律 学 关系的某些特征,又带有平等和谐关系的特点,是一种多重性和综合性的法律关系。 者 【关键词】教师 学生 法律关系 【作 者】刘冬梅,河南师范大学教育科学学院教授,西南大学西南民族教育与心理研 论 究中心在读博士研究生 坛 师生关系作为学校最基本、最重要的人际 法律关系的客体指法律关系主体权利义务所 关系,很早就已存在,而师生关系作为一种法 指向的对象。从师生法律关系的客体看,教师、 律关系并受法律规范的规定和制约,则是近代 学生的权利和义务所指向的对象大量的是教育教 以后的事情。在当前我国社会转型和教育变革 学行为,此外也包括物、智力成果等,因此这些 的背景下,师生关系发生了新的变化,为此需 都应纳入师生法律关系客体的范畴。 要从法律的视角重新审视我国师生法律关系的 二、师生法律关系的内涵 内涵和性质。 师生法律关系的内涵,特指基于教育教学活 一、师生法律关系的主体和客体 动及其他相关活动师生双方之间的权利和义务。 师生法律关系是基于法律规范所形成的教 教师、学生作为法律关系主体,既享有权利,同 师、学生之间的权利义务关系。从师生法律关 时又承担相应的义务。法律上的权利是法律对法 系的主体来看,既包括教师,也包括参加教育 律关系主体能够作出或不作出一定行为的许可与 教学活动的学生。有人认为,学生是受教育对 保障。权利是以法律的规定为前提的,受国家法 象,在教育教学过程中处于受教育、被管理的 律保护。当法律关系主体的权利受到侵害时,可 地位,因而是师生法律关系的客体。这种看法 要求国家依法通过强制手段对侵害行为予以制 是错误的。因为法律关系主体就是法律关系的 止、处罚,从而使受损权利得以保护。法律上的 参加者,即在法律关系中权利的享有者和义务 义务是法律所规定的法律关系主体所承担的某种 的承担者,我国法律关系主体的范围极为广泛, 必须履行的责任,是对法律关系主体必须作出一 公民不分性别、民族、种族和财产状况,都可 定行为或不作出一定行为的约束。法律关系主体 以成为法律关系的主体,都平等地享有法定的 不能放弃自己的义务,不履行义务会受到法律制 权利,履行法律规定的义务。国家机关、社会 裁。 “权利与义务表现为一种行为,行为是权利 团体、企事业单位也都可以成为法律关系的主 与义务的外在表现形式。”①权利和义务是统一 体。师生法律关系是一种重要的教育法律关系, 的,同一个人在同一法律关系中,既享有一定的 学生作为受教育者,是师生法律关系的实际参 权利,又负有一定的义务;既是权利主体,又是 加者,因而成为师生