幼儿园利用家庭_社区资源进行科学教育的现状与建议.pdfVIP

年第 期 2009 3 幼儿教育 教育科学 ， ( ) No.3 2009 (总第433 期) Early Childhood Education(Educational Sciences) General No.433 ·课程与教学· 幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的现状与建议 孙姝婷* 200062 （华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海， ） 【摘要】本研究采用访谈法、观察法和实物分析法，对幼儿园利用家庭和社区资源进行 科学教育的情况展开研究。研究结果表明，幼儿园在利用家庭和社区资源进行科学教育的 实践方面已取得了一定成绩，但也存在诸多问题。研究者据此展开分析并提出建议。 【关键词】家园合作；社区与幼儿园合作；家庭资源；社区资源；科学教育 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） G612 A 1004-4604 2009 03-0028-05 一 问题的提出 方法收集资料 、 。 我国幼儿园的科学教育改革起步较晚 且由 ， （一）访谈法 于全民科学素养整体水平较低 长期以来并未得 访谈对象为幼儿园教师 园长 幼儿家长和社 ， 、 、 到足够的重视 近年来 有学者开始对幼儿园科 区人员 名教师和 名园长分别来自上海市不 。 ， 。 19 4 学教育展开研究 已有研究集中于探讨幼儿科学 同区县的 所不同层次的幼儿园 名家长分别 。 14 ，5 学习的特点 学习过程以及幼儿园科学教育的方 来自上述 所幼儿园中的 所 社区人员来自动 、 ， 14 4 法等方面 物园 博物馆等 个不同的社会机构 事先设计好 。 、 5 。 从教育资源的角度来看 家庭和社区是幼儿 访谈提纲 同时给予受访者充分表达的机会 访谈 ， ，