高等院校学生干部工作投入对工作绩效的影响机制研究.pdfVIP

校园心理 2015 年 6 月第 13 卷第 3 期 Journal of Campus Life Mental Health ， June 2015 ， Vol. 13 ， No. 3 161 · · 高等院校学生干部工作投入 对工作绩效的影响机制研究 山西大学教育科学学院（ ） 渠立松 梁晓燕 030006 【摘 要】 了解高等院校学生干部这一群体工作的内部心理机制，为改善高等院校学生干部心理健康状况， 指导高等院校学生干部队伍建设提供依据。 采用工作投入量表、一般自我效能感量表、工作绩效量表对某综合性 大学 340 名各类学生干部进行研究，利用结构方程模型进行统计分析 。 结果显示，工作投入在性别、独生子女、专 业性质方面差异无统计学意义（ 均 ），自我效能感在是否独生子女问题上差异有统计学意义（ ）；高等 P 0.05 P0.05 院校学生干部工作投入、自我效能感、工作绩效三者呈正相关（ 值分别为 ， ， ），自我效能感在工作投 r 0.49 0.24 0.79 入与工作绩效的中介效应占总效应的比例为 11.76% ；不同工作投入水平与工作绩效差异有统计学意义，高工作投 入者的工作绩效均显著高于低工作投入者（ ， ）。高等院校学生干部工作状态处于中等水平，其一 MS=88.067 F=5.606 般自我效能感在工作投入与工作绩效间具有中介效应。 【关键词】 学生； 工作投入； 自我效能感； 工作绩效 中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改 我定位的认知 ；情绪方面，工作投入表现为个体保持 进大学生思想政治教育的意见》 指出：“高等院校中 自己与其他人（如 同事和上级 ）的联系 以及对他人情 的学生会、研究生会等要自觉接受党的领导，要在共 绪情感的敏感性。 相关研究显示：下属的情绪投入和 青团组织的指导下开展生动有效的思想政治教育活 认知投入均与管理者自我效能感及管理有效性存在 动，以更好地发挥自己的桥梁和纽带作用”[1] 。高等院 显著的正相关， 并且管理者自我效能感对下属工作 校学生干部是高等院校管理工作的得力助手[2] ，学生 投入与管理有效性的关系具有部分中介作用[7] 。 干部工作是实现学校教育管理目标的重要环节[3] ，相 Salanova 等[8] 的团队研究发现：集体效能感与集 关的工作理论适用于高等院校学生干部工作内部机 体投入呈显著正相关。 以往研究在工作投入与工作 制的研究。 者本人 自我效能感的关系方面不是很清楚 。 因此，自 基于工作的静态投入产 出模型，工作投入与工 我效能感在工作投入的生理、 认知和情绪 3 个维度 作绩效是重要的预测变量 与结果变量。 Britt [4] 以 上发挥着重要作用。 Schlenker 的责任三维模型理论为基础，将工作投入 Gist 和 Mithcell 将自我效能的形成与发展过程 定义为个体对 自己的工作绩效的强烈责任感和承诺 纳入到 自我效能与绩效的关系模型中， 并考虑绩效 意愿 。而作为工作投入这一概念的最早提出者，Kahn 对自我效能的反馈