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第7卷 ·第3期 职 业 时 空 C教育教学 究 AREER HORION zo 中国古代文学精品课程教学改革之思考 陈海丽 (周 口师范学院，河南 周El 466000) 摘要：作为高等院校 中文专业的主干课，中国古 能，高等教育继续要求增加新课程、压缩传统课程学 代文学的研究与教学需站在教育 民族化的最前沿。 时。古代文学课程 由于开设时问长、学时量大，成为 而针对古代文学的教学难度大、覆盖面广、教学时间 相当部分高校缩减传统学时的首选对象。针对于古 缩短、学生学习起来感到最为吃力的核心课，不断进 代文学的教学难度大、覆盖面广、而教学时间缩短、 行学科建设与教学革新 ，迫在眉睫。 学生学 习起来感到最为吃力的核心课 ，不断进行学 关键词：精品课程；教学观念 ；建设与革新 科建设与教学革新 ，迫在眉睫。其改革内容及 目标主 要 是 ： 在高校中文系专业的教学中，中国古代文学的 一 、 以新思维定位课程设置 、改革教学模 内容贯穿上下五千年 ，时间跨度大 ；涉及书籍众多 ， 式 、调整教学 内容 内容庞杂，容量大。不仅包括对古代约三千年的作家 作品的介绍与分析 ，且包括对文学史的诠释 ，涉及到 古代文学课程包含对大约三千年的作家作品的 了文献学、文化学、哲学、美学、史学等多种学科的 介绍与分析 ，包含对文学史的诠释 ，涉及到了文献 综合 ，另外教学 中的作品是千百年前就存在的文本 学、文化学 、哲学、美学、史学等多种学科的综合。 资料 ，其 中的人和事 以及作者所使用的语言距离当 课程设置必须充分平衡好点与面的关系。如果将教 今现实生活都似乎很遥远 ，学习难度较大。而随着社 学重点放在作品的学习上 ，必然要选择大家名作 ，而 会内容更加丰富多彩 ，要求学生掌握更多的知识技 且入选的作品应该尽可能保持原貌 ，不作删减 。那 收稿 日剽 ：201l一02—03 基金项 目：周 口师范学院教改项 目：古代文学精品课程资源共享及利用研究 (J200818)研究阶段成果 作者简介：陈海丽 (1966 )，女，周 口师范学院中文系副教授，从事古代文学教学与教研。 情景 ，学生一般学到的是具体而繁琐的知识和经验 ， 4．选择好的案例 不容易学到系统原理和方法 ，所 以案例教学方法并 总结教学经验，选择案例主要把握以下几点：第 不能够完全替代教师的理论教学 。因此，我们教师在 一 ，内容符合管理学原理 ；第二，难度与长度适中， 教学过程 中要合理安排案例教学的课时，坚持理论 便于引导学生提炼理论 ；第三 ，注意案例的新鲜度 ， 教学为主、案例教学为辅的原则。 老师可多从教参以外的报刊 、网络甚至学生身边等 2．根据学生的特点，先简后繁，循序渐进 其他地方，捕捉和整理有价值的新鲜案例进入课堂 ； 案例教学过程 中，我们一定要根据学生的具体 第四，正确掌握案例所涉及到的关联知识，设计好案 情况，选择恰当的案例，否则会 “欲速则不达”。学 例教学的导人路径与方式。例如 ：目前各高校正在搞 生 以前没有接触到很多的管理学知识 ，更谈不上有 院系整合 ，把这件事整理为案例 ，用于向学生讲解战 管理实践方面的体会。因此，在 管理学 课程应用 略对于组织结构的影响。这样的案例不仅紧密结合 案例教学时，应注意根据教学 内容来适当安排案例， 理论 ，同时又与学生息息相关 ，只要稍加整理和引 遵循先简后繁 、循序渐进、逐