2014届高考地理应用跟踪训练：第三单元第二节《地理环境的整体性》2（鲁教版必修2）.docVIP

【三维设计】2013版高考地理 第三单元 第二节地理环境的整体性随堂基础巩固 鲁教版必修2 [随堂基础巩固]下列关于地理环境的整体性叙述正(　　)地理环境要素由大气、水、地形、植物和土壤等组成地理环境各要素总是力求保持协调一致，与环境总体特征相统一某一要素的变化不会导致其他要素的改变各要素之间相互影响，形成了地域差异解析：所谓整体性，就是指地理环境各要素(大气、水、岩石、生物、地貌和土壤)的内在联系。它们之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上，它们总是力求保持协调答案：B从陆地环境的整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观不相符的是(　　)气候干旱，降水稀少流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱植被稀少，土壤贫瘠化学风化微弱，物理风化显著解析：西北地处我国西北内陆，降水稀少，属干旱、半干旱地区，植被为草原、荒漠，土壤贫瘠，一年中刮风次数多、风力大，物理风化作用强。答案：B有关大气圈和水圈之间能量运动的叙述，正确的是(　　)大气圈与水圈之间的热能交换与二者的温度有关，时有时无，时强时弱海洋对大气的作用，主要是通过输送大量的动能来改变大气运动的大气对海洋的作用，主要是通过风的驱动作用将动能传输给海洋大气的运动会改变水体运动，而水体的运动不会改变大气的运动解析：大气圈与水圈之间的热能交换在一刻不停地进行着；海洋对大气的作用，主要是通过输送大量的答案：C有关地球圈层间物质运动的叙述，错误的是(　　)物质运动是地理环境发展演化的原因之一植物的呼吸作用只体现了能量的流动物质运动与能量流动一样，是地球各圈层间相互联系的纽带植物的光合作用和呼吸作用体现了生物圈、岩石圈、大气圈和水圈之间的物质运动解析：在植物的呼吸作用过程中，植物从大气中吸收氧气，释放二氧化碳，所以也有物质循环。答案：B落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的(　　)物质循环关系　　　　B．能量流动关系生态金字塔关系 D．食物链关系解析：前半句中的落红是生态系统中植物残体的一部分，后半句是落红经过微生物的分解作用，使之成为简单的有机物或无机物，增加土壤的肥力，并可以重新为植物所利用。这反映了生态系统中的物质循环关系。答案：A读“地理环境各要素的相互关系图”，完成下列 (1)此图反映出地理环境具有________的特点。常常被作为自然环境的一面镜子的要素是________。(2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是____________，表示不同温度带生长植物不同的是____________，表示绿地对城市空气净化作用的是____________，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是____________。3)结合地理环境要素的相互关系图，简要说明黄河含沙量大的原因。解析：自然地理环境各要素间相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。作为一个整体，体现为地理环境各要素与环境总体特征协调一致、还表现为各要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。答案：(1)整体性　生物(植被)(2)C　A　B　D(3)黄河流经的黄土高原土质疏松，植被破坏严重，加上暴雨的冲刷水土流失严重，将泥沙大量带入河水中。