如何做好通用技术教学设计.docVIP

如何做好通用技术教学设计 摘要：在教学活动之前进行教学设计，是对教学中诸要素进行合理、有序、优化的策划与安排的过程。在充分学习研究了国内外教学设计理论与发展的基础之上，结合“以学习为中心”的实践要求，根据本人教学实际，本文详细分析讨论了进行教学设计的四个关键步骤，力求探索出一套写好通用技术教案的可行方法。 关键字：通用技术 教学设计 教学是以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的“教”和学生的“学”相互联系、相互作用的统一活动。教学即“认知”，建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生自己建构的过程。建构在于学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用来形成自己的经验结构；教学即“发展”，教师必须着眼于学生的全面发展、个性发展和终身发展，不仅要关注学生个体的发展，还要关注学生全体的发展；教学即“交往”，教学是一种交往的特殊形式，不仅包括教师与学生的交往，还包括学生与学生、教师与教师的交往。教师必须掌握人的心理活动规律，人的需要、行为与动机，人的喜怒哀乐，人的性格、气质、能力等，恰当地运用各种技巧，才能客观正确有效地开展教学；教学如“游戏”，这里的“游戏”是指教学组织形式，是严肃的、合作的、是创新的、是自由的、是一个整体。 教学设计，即“认知”的设计、“发展”的设计、“交往”的设计、“游戏”的设计，是一个系统化的过程，是形成“为什么教”、“教