中小学教师参与课程开发实践研究.pdfVIP

摘 要 新一轮基础教育课程改革提倡民主、开放、科学的课程理念，确立了国家课程、地 方课程、校本课程三级课程管理体制，这就对教师提出了多方面的要求。要求教师不仅 要转变观念，而且要转变角色，由原来课程实施中的执行者变为课程的建设者和开发者， 其中教师参与课程发展就是其中的一个重要方面。以往的课程改革大都局限于课程与教 材的建设，往往忽视了课程发展中人的因素，以致课程发展缺乏后劲，难以持久。本论 文从我国当前中小学教师发展的现实需要出发，把课程改革作为推进教师发展的基本策 略，注重课程改革对人(教师和学生)的发展的本质意义，使课程歼发成为教师自主发 展的一种机制。本文以当前我国中小学教师参与课程开发的实践为基础，探讨中小学教 师参与课程开发的意义，分析中小学教师参与课程开发的影响因素，根据教师参与课程 开发的问题，提出了适合我国中小学教师发展的课程开发策略。 本论文分为五部分： 第一部分，本论文的研究背景以及研究方法。 第二部分，教师参与课程开发的理论视野。 第三部分，我国中小学教师参与课程开发现状，包括成就与问题。 第四部分，中小学教师参与课程开发的影响因素。 第五部分，中小学教师参与课程开发的策略。 关键词：教师；课程开发 Abstract ofBasicEducationadvocates曲e of NewCurricul姗RefonTl curricul坳coneept three—level ofcurriculum and establishedthe science，has managerialsystem democracy、open whichconcludesnational curriculum．删s curriculum，localcurriculum，school-based puts forward of for theteachertonot the kinds many requeststeacher．Requesting onlychange executerofcurriculum the also the the into idea，but role，from implementation change teacher curriculum constructorand ofcurriculum．Sothe developer participatingdevelopment limitedatthe of isa formercurriculumreforms very aspect．The development important in and material t