从个体学习到团队学习——当代学习理论与实践发展的新趋势.pdfVIP

维普资讯 复旦教育论帐 2005年第3卷第4期 FudanEducationForum2005．Vo1．3。No．4 · 新 论 · 从个体学习到团队学习 — — 当代学习理论与实践发展的新趋势 桑新民 (南京大学 教育科学与管理系，南京 210093) 摘要：随着学习研究的深入和学习观念的更新，学习的主体意识在学生、教师和家长中不断强化，但大 多数人对学习主体的理解 ，都停留在个体学习的层次和水平。本文阐述 了学习主体从个体向团队的拓展和 提升这一当代学习理论与实践发展的新趋势，较深入地探讨 了个体学习、协作学习和 团队学习的区别与 内 在联系，并从时代高度论证 了在我国学校教育中倡导团队学习的价值和意义。 关键词 ：团队学习；协作学习；学习主体 中图分类号：G442 文献标识码：A 文章编号 ：1672-0059(2005)04-0011—03 From IndividualLearning to Team Learning： A new trend in contemporary learning theoriesand practices SANG Xin-min (DepartmentofEducationScienceandAdministration,NanjingUniversity,Nanjing210093，China) Abstract：W ith the advancementofresearcheson learning and the updatingof learn ing concepts， the ideaofsubject-positioninlearningisreinforcedamongstudents， teachers， andparents．However， most peopleunderstandsubject-positionattheindividualleve1． Thisarticleillustratesthetrendofpromoting subjeat—position from the individuallevelto the team levelin contemporary learning theoriesand practices，and exploresthe relations and differencesamong individuallearn ing，collaborative learning，and team learning，and finally clarifiesthevalueand significanceofteam learning in schooleducation． Keywords：Team learning；collaborativelearning；subject-positioninlearning． 随着 21世纪序幕的展开 ，人类面临的各种挑 一 、 学习主体的拓展和提升 战越来越严峻。尤其值得警惕的是，文化冲突、民族 学习首先是个体化的行为，别人是无法替代 矛盾 、宗教宿怨导致的政治危机和社会危机 日趋严 的。然而 ，学习从来就不是一个人孤立进行的活动。 重，与传统政治、经济、军事冲突解决方式的不同之 人类个体的学习活动只有在社会文化环境中才得 处在于：这些冲突与危机的化解，更需要从社会文 以进行 ，每个社会成员的学习活动难解难分地融为 化心理的深层次寻找产生危机的思想根源，并从不