探索班级评价模式打造微格班级文化.pdfVIP

探索班级评价模式 打造微格班级文化 }召昏芳娟 微格班级文化就是倡导个性化的 10％；三项竞赛考核：40％；年级组长： 从每月家长对教育教学情况的反 班级管理，促进班级管理常规化、制度 5％；任课教师评分：lO％；各班团体比 馈中，发现有家长提出的合理的、确实 化以及科学化，激励班主任向更高目标 赛：5％(其中后五项考核都由政教处负 存在的问题的，进行酌情扣分。发现班 迈进，是学校管理极为重要的组成部 责)。这样的分块，既体现政教处在班级 主任进行过分干涉的，则本项分值全部 分。要具体传导、落实这一理念和追求， 管理、德育中的重要性，又体现了班级 扣除。 必须有一套科学的、系统的班级管理考 管理考核的全面性。 (5)教学事故(20分) 核评价模式。经过几年的实践、探索，在 (二)各部门考核细则。根据政教处 一学期中，没出现教学事故，如出 各方面的努力和配合下，我校的班级管 的安排，各部门根据本部门实际情况， 现一次，这项不得分。如发现有体罚学 理评价模式已经建立。 制定出详细的考核细则。在班主任工作 生的现象的，则酌情扣分。 会议上公布，并征求各班主任的意见， 2．后勤保障部考核细则(10％) 分块考核。夯实班级基础文化 经过修改后正式实行。平时各部门对班 (1)班级用餐管理细则 级的考核就以此为标准。 ①食堂就餐的班级务必排队进入， 一个班级的建立，就如同建造一座 1．课程教学部平时考核细则(10％)做到路队整齐，一路安静并有秩序。在 高楼，基础的扎实与否，直接影响到核 (1)学生作业(20分) 教室就餐的学生要安静等待。 心问题。这基础又涉及到很多方面：教 在同年段中，检查实行评分制，最 ②用餐洗汤匙时要注意节约用水， 学、安全、卫生、德育等，而这些方面又 干净、整洁且没有缺失的得最高分20 不在水槽边拥挤、玩水。 涉及到学校的各个部门：政教处、教务 分，然后依次类推，每2分一个等级。 ③抬饭菜和膳具时，路上不游玩， 处、总务处、大队部等，所以，对于班级 (2)课堂常规(20分) 不打闹，以免饭菜打翻或菜汤流出。若 的考核，不能只有政教处单一的考核， 根据平时的推门课的观察及巡课 发生类似情况，要及时做好卫生工作。 必须在政教处的牵头下，会同各个部门 中发现的问题进行扣分处理，在满分20 ④文明用餐。不敲打膳具，分饭菜 联合考核，这样才能体现考核的全面 分中倒扣。 有秩序，用餐时不喧闹，不随意走动，不 性、公正性，也有利于考核更细致和扎 (3)考勤制度(20分) 在桌上或水槽内倒剩菜剩饭。 实。 每天各班按时到教务处登记本班 ⑤餐后膳具要按指定地点摆放 基于这样的考虑，我校对班级考核 出勤情况，没有及时登记或弄虚作假的 整齐。 采取“分块考核”的原则。 每次扣1分。 (2)班级设施设备管理细则 (一)分块。政教处根据情况，对班 平时需要上报的资料及信息应及 ①爱护课桌凳，不在桌凳上涂 级考核进行分块。大队部：10％；教务处： 时上报，逾期每次扣1分。 刻，平时做到桌凳摆放整齐，面上保 10％；总务处：lO％；政教处平时考核： (4)家长反馈(20分) 持整洁。