暴力影响生活教学设计.docVIP

☆教学基本信息 课题 八年级政治第五课第一站《暴力影响生活》 作者及工作单位 河北大名中学 李丽玲 ☆教材分析 本站重点讲述生活中存在着的各种可能的暴力侵害，生活中主要有家庭暴力、校园暴力、社会暴力等类型的暴力侵害，通过这一部分的内容，提高学生对暴力行为的识别能力，初步感受来自不同领域的常见暴力侵害方式，帮助学生从认识上了解其危害，从情感上排斥其行为。本站的侧重点和落脚点是提高学生对暴力侵害的认识水平，这是培养学生防范暴力侵害的意识和技能的起点和基础。 ☆学情分析 我们生活的世界丰富多彩，我们的教育也是以真善美为主，而青少年的生活圈相对单纯，所以八年级的青少年学生由于成长期生理、心理的特殊性，生活经验的不足，自我保护意识的欠缺，更容易成为暴力侵害的对象，所以要帮助学生提高对暴力侵害的认识水平。 ☆教学目标 知识目标：帮助学生了解自己可能受到的暴力侵害及影响. 过程与方法：小组合作探究 自主学习 情感，态度和价值观目标：让学生认识到自己可能受到的暴力影响，从而为维护自己的合法权利奠定思想基础。 ☆教学重点和难点 重点：让学生了解社会的复杂性，了解生活中可能遇到的各种暴力侵害 难点：帮助学生形成防范暴力与攻击行为的意识 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、 歌曲《让世界充满爱》导入 同学们， 运用多媒体课件，直观展示， 二、 直观展示，加深印象，提高警惕和防范暴力侵害意识 三、1. 家庭暴力、校园暴力、社会暴力在生活中的具体表现 2. 三种暴力所产生的危害 合作探究并展示探究成果 自主学习，加深理解和认知 四、通过案例合作探究分析 案例分析 13岁的王超，一直和母亲生活在海南。为了让他受到更好的教育，母亲把他送到外地一所重点中学就读。王超性格开朗，活泼好动，更爱玩游戏机，很快就在游戏厅里认识了几个社会青年。王超经常向他们炫耀自已父母至少有几千万元的财产。这几个人开始打起他的主意来。一天中午，他们将王超绑架，向其家长勒索四千万元人民币。警方经过艰苦的努力，才把王超解救出来。 问： 王超正在遭受什么暴力？ 他之所以遭受暴力侵害的原因？ 为什么青少年易受暴力侵害？ 分析案例，得出结论 此环节中，学生主要围绕教师给出的问题自主 此环节中 学习，、 谈本节课的收获 归纳总结，完成知识目标的的学习 六.达标检测 1 .在放学回家爱的路上几次被社会青年范某拦住要零花钱。小江因为惧怕打击报复一直为感告诉家长，后来范某得寸进尺，要求小江每月给自己300元。小江遭遇了（ ）侵害 A.家庭暴力 B.校园暴力 C.社会暴力 D.司法暴力 2.“体罚”是数千年来存在于我国家庭教育中的管教子女的落后方式。父母对子女的体罚（ ） ①侵犯了子女的人身权利②是家庭暴力侵害③是关爱子女的方式④不利于子女的身心健康 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 了解学生的掌握情况，夯实基础 七、作业布置 培养学生 5.1暴力影响生活 青少年受暴力侵害的原因 暴力影响生活 家庭暴力 暴力类型 校园暴力 社会暴力 ☆教学反思