任务型教学法在初级对外汉语教学中的运用初探.pdfVIP

任务型教学法在初级对外汉语教学中的运用初探．．“ 充满活力的新型教学法，研究如何把任务型教学法运用于当前的 对外汉语教学，提高教学质量与效率，是非常有现实价值的。 初级阶段的对外汉语教学是最能体现本学科特点的。在最短 的时间里如何让从未学过汉语的留学生既快又好地掌握汉语，进 行交际呢?任务型教学法最主要的特点就是主张用所学的语言来 完成任务，以具体的任务为学习的动力，以完成任务的过程为学 习的过程，核心是强调用语言来做事，直接指向培养学生交际能 力的最终目标。本文着重研究任务型教学法在初级阶段对外汉语 教学中的运用。 二、以任务型教学法为基础的对外汉语教学模式的研究 作为一种教学途径，如何实施任务型教学是最关键、最实质 的问题。所以仅对任务型教学的理论成果作比较详尽的介绍是远 远不够的，关键还是要从教学实践的角度，根据教师本人对任务 型教学模式的理解去体现这些特征，确定实施的过程、主要遵循 的原则，尤其是要结合目前对外汉语教学的现状，提供一个比较 可行的操作框架。 (一)3P教学模式存在的主要问题 为什么要提倡在对外汉语教学中采用任务型教学法?一个很 现实的原因就是当前的对外汉语教学模式存在很多不足。比较公 认的主要的有四个问题，制约了教学质量和效率的提高。为了进 一步显示任务型教学模式的革新性和进步性，我们先通过一份对 外汉语教学课堂教案的设计，来分析一下目前在对外汉语教学中 占主流地位的传统3P教学模式的问题。由于文章篇幅的限制， 这里只截取第3、4课时的教案设计。 教材原文(略) l第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集 生 词 1．要 2．件 3．衬衣 4．颜色 5．红 6．白 7．黄 8．蓝 9．绿 还是 11．给 12．号 13．试 14．合适 别的 16．双 17．鞋子 18．皮鞋 19．黑 穿 21．换 22．等 23．不错 24．找(钱) 欢迎 26．下 27．次 会话 (杰克和皮尔在商店里) 售货员：你们要买什么? 皮尔：我要买一件衬衣。 售货员：要什么颜色的? 皮尔：你们有什么颜色的? 售货员：红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。你要哪一 件?要这件还是要那件? 皮尔：给我那件蓝的，我看看。 售货员：这件是大号的，请你试试。 。 皮尔：不大不小，很合适。多少钱? ’ 售货员：85元。你们还要别的东西吗? 杰克：我要买一双鞋子。 售货员：运动鞋还是皮鞋? 杰克：我要黑色的运动鞋，你们有没有? 售货员：有。您穿多大的? 杰克：我穿45号的。 售货员：这双怎么样?请试一试。 杰克：太小了，换一双大的，好吗? ·‘ 售货员：好的，请等一等。这双怎么样? 任务型教学法在初级对外汉语教学中的运用初探‘‘ 杰克：不错，很合适。多少钱? 售货员：150元。 杰克：不太贵。 售货员：衬衣和鞋子一共235元。 杰克、皮尔：给您300。 售货员：找你们65元。 杰克、皮尔：好，谢谢，再见! 售货员：再见!欢迎下次再来。 第3、4课时教案设计： 教学内容与步骤： 1