初中生家庭亲密度适应性和人际信任应对方式的关系研究李明明.pdfVIP

第29卷第1期（下） 赤峰学院学报（自然科学版） V 2013年1月 初中生家庭亲密度、适应性与人际信任、应对方式的关系研究 李明明 （德州学院 教育系，山东 德州 253023） 摘 要：以345名初中生为被试，采用家庭亲密度和适应性量表中文版，人际信任量表，简易应对方式问卷，来探讨初中 生家庭亲密度、适应性与人际信任、应对方式之间的关系.结果表明：（1）不同年级的初中生在家庭亲密度和适应性量表上存 在显著性差异，性别在各量表上均没有显著性差异.（2）家庭亲密度与适应性与应对方式呈显著的正相关，与人际信任间呈显 著的负相关.应对方式与人际信任间呈显著的负相关.（3）家庭适应性对应对方式有显著的正向预测作用 任有显著的负向预测作用. 关键词：家庭亲密度；适应性；人际信任；应对方式 中图分类号：B844.2文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）01-0153-02 1 引言 应对方式是指个体在面对挫折和压力时所采用的认知 家庭环境是影响一个人发展的第一个微观生态环境.它 和行为方式，又可称作应对策略或应对机制 不仅直接影响着一个人社会化的各个方面，而且对一个人 的人际信任和应对方式都有重要影响. 而在家庭环境中，家 种重要的中介调节因素，个体的应对方式影响着应激反应 庭的亲密度与适应性是非常重要的组成部分.家庭亲密度是 的性质与强度，并进而调节着应激与应激结果之间的关系. 家庭之间的情感联系，家庭适应性是家庭体系随家庭不同 一项有关中学生心理健康状况的调查发现，我国约有13% 发展阶段出现的问题而相应改变的能力(冯现刚 王青, 的青少年存在明显的心理和行为问题，并且近年来有上升 2011).Sanders(1992)等人的研究表明、组织秩序 ，亲密程度低 差而冲突高的家庭中的儿童易出现焦虑.高瞻(2004)等人对都要面对不同的应激事件，而应对方式是应激事件与个体 初中生家庭亲密度和适应性的关系作了研究，结果发现良 心理健康的中介因素，因此中学生的应对问题已成为心理 好的家庭环境不仅有利于家庭与社会的安定和发展，同时 学者的关注焦点. 也有利于家庭每个成员的发展.阳德华(2001)研究结果发现，2 研究方法 家庭亲密度和适应性与初中生的总体抑郁、焦虑之间均有 2.1 被试 非常显著的负相关.家庭亲密度对初中生的抑郁和焦虑的总 选取德州某中学学生作为被试，共发放问卷350份，回 体水平及其大部分维度均有显著的预测作用.家庭适应性则 是预测初中生抑郁的总体水平、抑郁中的无助与孤独以及 人，女生170人. 绝望与无价值感、焦虑和对人不安的重要变量.家庭亲密度 2.2 研究工具 和适应性较高的家庭，不仅能在学习、交往等方面为初中生 2.2.1 家庭亲密度和适应性量表中文 提供一些具体的指导和帮助，而且能给予他们家庭的温暖 该量表由30个项目组成，采用5点计分，分为家庭亲 和情感交流与支持，形成良好的亲子关系. 密度和家庭适应性两个维度.实际亲密度和理想亲密度的内 学术界目前对人际信任还没有一个统一的界定.有的学 部一致性系数 者认为，人际信任是指在人际交往中，双方对双方能够履行 内部一致性系数 他所托付之义务及责任的一种保障感.用日常用语来说就是 中学生家庭亲密度和适应性. 放心，不用提心吊胆，担心对方会不会照自己所期望的、所 托付而为自己做事，在这一概念中人际信任被视为是一个 该量表由25个项目组成，采用5点计分，量表的分半 存在于两人之间的概念.因此用两人关系作为研究信任的单 位(杨中芳 彭泗清, 1999).而另外的学者认为，人际信月的重测信度为0.56，间隔三个月的重测信度 任是人际交往的一方在 “或竞争或合作”的不确定的条件 选择项目时避免了与其它量表显著相关的项目，故保证了 下，预期另外一方对自己做出的合作行为的心理期待(张建 本量表的区分