基于R软件聚类分析方法在教师绩效考核中应用.pdfVIP

SaENCE＆TEa青JOLoGY 学术论坛 基于R软件的聚类分析方法在教师绩效考核中的应用 熊艺马朝东 (天津广播电视大学 天津 30们91) 摘要：对教师教学绩效进行评价是每所学校年终需要进行的一个必要的环节，科学、客观、公正、全面的评价对学校的长远发 展至关莺要。本文利用聚类分析方法对教师教学绩效进行分析，反映了教师间教学质量的差异，对调动教师的教学积极性，促进 教师提高教学质量起着很重要的作用。 关键词聚类分析 绩效考核 R软件 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672一卵9l(2007)07(a)一019卜02 1引言 形显示工具的整合包。R苛以看作贝尔实验 聚类分析，并比较这几种方法聚类结果之间 笔者所在学校每年年终都要对每位专职 室(BeULaboratories)的RickBecker，的异同。 John 教师进行教学绩效考核，来掌握各位教师的 Chambers和AUanWnks开发的S 具体采用R软件自带统计包cluSter中的 教学情况，往年一般对德、能、勤、记四 语言的一种实现。大多数经典的统计方法和 agnes函数进行分层聚类，其原型为： 个方面来进行评价，综合得出一个考核总 最新的技术都可以在R中直接得到。 分，然后按照每位教师的得分从高到低排 序，排在前面者为优秀，这种评价方法不是 4实证分析 keep． 很客观，很难体现出教师真正的教学与管理 本文根据实际调查所获得的数据来进行 di鼹=n100，keep．data=!di豁) 水平。本文采用聚类分析方法，并使用R软 聚类分析，数据是对教师教学质量分为12项 其中： 件对教师进行量化考核，最终区分各教师应归 指标(X1代表二级教研管理，x2代表教学 x表示样品观测数据矩阵或距离矩阵。 属的等级，真实反映教师工作水平，促进教师 资源的建设与应用，X3代表网络教学与管 取决于diss的值， 考核工作的完善。 理，x4代表备课充分，X5代表重点突出， metric为项目间距离的计算方法，本题 采用欧氏距离。 X6代表联系实际，X7代表激励能力，X8 2聚类分析方法简介 代表信息量，x9代表能力培养，X10代表 课堂管理，X1l代表作业批改，x12代表答 聚类分析法(clusterAnaly面s)是在多元 统计分析中研究如何对样品(或指标)进行 疑态度。前三项指标涉及教学管理，根据教 接，即最大距离法)、average(平均连接，即 分类的一种统计方法，它直接比较各事物之 师实际完成情况进行评分，后九项为课堂教 间的性质，将性质相近的归为一类，将性质 学相关，分别为以班为单位，每个学生对每 题对四种都采用，并进行了相互间的差异分 差别较大的归入不同的类。这些类不是事先 个任课教师的这九项指标进行不计名打分， 析。 给定的，而是根据数据特征而定的。在一个 每项指标满分为10分，以各项指标的综合平 (2)采用非分层聚类方法(K均值法)对 给定的类里，这些对象在某种意义上倾向于 均分进行统计。表l给出了25位教师的指标上述结果进行验证。 彼此相似，而在不同类里的这些对象倾向于 分数表，现要求将这25位教师分为优，良、 不相似。聚类分析学通常运用于考古学、经 中、称职、不称职五类。 函数采用的是鲁棒性更强的改进K均值法)， 济学、