北师大版思想与社会四下《多姿多彩的世界》WORD版教案.docVIP

主题三 多姿多彩的传媒世界 课题1、怎样看电视 教学目标： 1、学会处理学习与看电视的关系。 2、懂得怎样有效、合理地看电视。 3、培养学生的思辨和表达能力。 教学准备：走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。 教学过程： 1、导入：在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是些什么，下面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目是什么。 2、看来，由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。全班交流：在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？ 学生各自讲出自己的真实想法和感受。 3、探究活动。看书53页的一组图画，请大家说一说，它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会有哪些危害呢？ 4、总结。 课题2、荧屏前后 教学目标： 1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。 2、萌发对电视工作者及其劳动的尊重。 教学过程： 1、导入。 （1）教师提问学生：“在这幅导读图中，有两幅画面表现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情景。我想问一问在座的各位同学，昨晚谁看了电视，看的是什么电视节目？”请学生自愿回答。 （2）“每一个电视节目凝聚着许许多多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。”教师引出课题并写在黑板上。 2、小组讨论。 在小组讨论之前，教师提问学生：“你们最喜欢的电视工作者是谁？”请学生自愿发言。 教师进一步提问：“那么，有谁知道，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？”请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。 3、全班交流。 请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。在个小组发表的过程中，教师应注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按先后顺序进行排列。 教师总结。 课题3、书报——生活中的良师益友 教学目标： 1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。 2、养成读书看报的好习惯。 3、学会在快报杂志中获取有益的知识和信息。 第一课时 教学准备：把自己喜欢年看的书带到学校来。 教学过程： 1、导入：我们在日常生活中经常听到“大众传媒”这个词，谁能说一说，什么是“大众传媒”？让学生自由讨论。 （为一般社会成员传递各种信息的途径，如：电视、广播、书籍、杂志、报刊和网络） 让学生自由发言，说说他们经常阅读的书报杂志有哪些。 2、故事会。将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。 3、全班交流。每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。 4、总结。教师肯定学生所讲的故事，并提议：如果你们愿意，可以把自己的藏书拿到学校来，建立一个班级图书角，与班上的同学分享，让我们班的每一个人都能读到更多的好书。 第二课时 教学准备： 1、收集近期的各种报纸杂志，特别是少儿类和科普类的。 2、准备剪报本、剪刀、胶水。 教学过程： 1、导入：报纸、杂志和图书有什么不一样？引导学生从出版时间、形式、内容、故事性、新闻性等方面展开讨论，目的是通过讨论，让学生明确报纸、杂志的特点和功能。 2、全班交流：我家订了什么报纸或我看过什么报纸？我最喜欢的报纸是什么？哪些信息是从报纸上获得的？报纸对我们的学习和生活有哪些帮助？ 3、剪报。首先介绍剪报是一种学习和积累知识的好方式，然后介绍剪报的分类和剪贴技巧。 4、总结。鼓励学生订报、看报，并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。 课题4、电脑网络——我的新伙伴 教学目标： 1、了解网络对于个人学习和生活的重要意义。 2、知道网络的两面性， 3、了解如何安全、有效、合理地使用网络。 教学过程： 1、导入。 （1）在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？ （2）我们班的同学谁家有电脑？有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？ 2、探究讨论。 在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。让学生以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学生和生活都有哪些帮助，有哪些消极的作用，如去不安全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不仅浪费时间，而且还有危险。 2、演示活动。 老师利用教室的电脑展示电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助。 3、阅读与讨论。 阅读教科书第58、59页的文字和图画，让学生认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供帮助，带来乐趣，但是如果不能有效地自我控制，也回影响学习和身心健康。