北师大版数学第五册《搭一搭》WORD版教案6.docVIP

（北师大版）三年级数学教案 上册搭一搭 教学内容： 教科书P14—15内容（观察物体） 教学目标： 1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作的空间想象能力。 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 3、经历用正方体搭立体图形的过程，培养学生的语言表达能力，合作学习能力。 教学重点： 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 教学难点： 发展学生的空间观念。 教具准备： 小正方体，多媒体课件。 学具准备： 每人4个小正方体。 教学过程： 导入 出示一幅积木搭成的房子图：同学们，你们喜欢搭积木吗？今天我们一起来进行搭积木活动。 操作活动一 ——根据指令搭立体图形。 先看示范，然后动手。 教师通过多媒体演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程： 横着放3个 在中间方块的上面放一个 把右边的方块拿去 检查搭的图形是否和指令描述的相同。 2，让学生说说游戏的方法，适时提出游戏的规则：不能看，只能听指令来搭积木，注意搭出的形状和指令描述的是否相同。 3，师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法 （1），横着放3个 （2），在左边的方块的上面放一个 （3），把右边的方块拿去 （4）检查搭的图形是否和指令描述的相同。 4，生生游戏：让学生同桌交流，互相根据指令搭图形。 注意巡视，发现学生的典型操作活动进行交流。 操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。 师生示范游戏： 师：现在，我们换一种游戏方法，请你先搭出一个立体图形，然后我通过提问，也搭出相同的图形。 让一个学生搭一个立体图形，教师通过提问搭出同样的图形 请学生说说游戏的方法 学生同桌间开展游戏。要求用尽可能少的提问来搭出正确的立体图形。 自由活动 你还有别的问法吗？分小组做这种游戏，通过尽可能少的提问，搭出正确的立体图形。