北师大版英语四上《Unit 4》教学设计.docVIP

unit4 where is it? 教学目标： 知识目标： 1.运用in/on/under/behind/in front of描述物体所在的位置。 　　2熟悉操练句型Where is it?Its …学习句型Where are the…？及其答语They are… 能力目标：1.能够熟练运用in/on/under/behind/in front of　等介词及词组描述物体位置，能用Where is it?Its …句型询问物体的位置，并做出正确回答。 　　2学习句型Where are the…？及其答语They are…，能区分并准确运用Where is the …？Where are the…？两个句子及其回答。 情感态度：1.激发学生学习英语的兴趣，渗透方位意识。 　　2培养学生良好的倾听习惯和书写习惯。 教学重点：能用Where is it?Its …/Where are the …？They are…句型询问物体的位置，并做出正确回答。 教学难点：能区分并准确运用Where is the …？Where are the…？两个句子及其回答。 教学准备：课件、图片、两份学生练习的材料（附页1、2）录音机 实践活动：小组活动、 口语交际调查 板书设计： 　　Unit 4 Where is it? 　　Where is the cat?　　　　　Where are the birds? 　　Its　　　 on…　　　　　　　　 They are … 　　In… 　　Under… 　　Behind… 　　In front of… 教学过程： 　　Step1 Greeting 1 　　Step2 Lets sing .2 　　Step3 practice the words and sentences of this Unit.10 　　*T:who can read?（where is it?板书在黑板上的句子） 　　*T:Lets complete the sentences ,take out your paper. 　　Positions Master 　　1.The ball is （　 ）the box. 　　2.The ball is （　 ）the box. 　　…　　　　…（见附页1） 　　*Ask and answer. 　　（1） Teacher and a student make a model. 　　T:where is the ball? 　　S:The ball is in（on /under /behind /in front of/next to ） the box. 　　（2） Group work. 　　（3） Report. 　　Step 4 Touch, ask, and answer. （page 45）（课件呈现）18 　　*T：Look at picture1, what can you see in the picture?（学生回答） 　　*T: who can ask, who can answer?（问答birds ，引出where are the…？ ） 　　*Teacher write down the sentence:Where are the…？have students read the sentence and known. 　　*practice the new sentence.（用铅笔、书本等学生身边的东西练习这个句型，并随时纠正错误。） 　　*Look at the picture2, read the sentences, and the ask and answer.（这幅图画里基本是练习where are the …？They are …） 　　*Report. 　　*Make a survey, and the write the sentences in your paper. 　　（A）The tiger is behind the tree.　（B）The shirt is on the desk. 　　Where is the tiger?　　　　　　Where is the shirt? 　　…　　　　　　　　　　　　　　…　 （见附页2） 　　Step 5 Read the story. （课件）7 　　T: Look at the screen. Lets read the story. 　　*Look and listen. 　　*Listen and repeat. 　　*Listen and repeat again.（重点模仿课文中的语音语调。） 　　*Read the story all together. 　　S