浙教版品德与生活二下《动物植物和我们》表格式教案.docVIP

品德学科教学设计方案 年 级 二 单元/课题 动物、植物和我们 设计者 陆妮娜 执教周次 1 教学目标 知识 技能 1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。??????????? 过程、 方法 ? 2、认识到动物和植物都是我们人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。制作表达自己心意的环保警示牌。???????????? ? 态度 情感 价值观 ?3、知道一些动植物保护的规则和方法，培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。 教学重难点 教学准备 课后 三言两语 课堂教学过程 主备人设计 个性化设计 （一）导入 1、导语：小朋友，今天，老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，看看他们都是谁呢？ （播放录像）刚才我们看到的都是——动物（板书：动物）除了动物朋友，还有谁呢？（展示图片）这些都是——植物（板书：植物） 2、师：小朋友们，如果说把我们生活的地球当作一个大家庭的话，那么在这个大家庭里生活着三样有生命的物体，他们就是——动物、植物和——我们。（课题板书完整） （二）寻找生命现象 1、师：我们人类是有生命的，因为我们会吃东西，会说话，会走路，会唱歌，还会……这些都证明了我们人类是有生命的。可是动物会些什么？植物又会些什么？来证明他们是有生命的呢？ 2、师：一下子说也说不清楚，我们还是来一起合作研究，寻找动物、植物的生命现象。 出示表格，指导看懂表格内容。除了这些，你还知道哪些动植物的生命现象呢，赶紧行动吧！ 轮流说自己的发现 组长记录 选代表汇报 3、选取几组汇报。 （三）观看图片，感受生命 1、师：小朋友可真能干呀。是啊，正如小朋友说的，动物、植物为我们的环境增添美丽，它们会跑、会跳、会跟我们玩，他们跟我们一样，都是有（ 生命 ）的，所以，我们非常喜欢它们。 瞧，非洲小姑娘tippi和动物是如此的相亲相爱。（师生共同欣赏图片。） 2、师：刚才你看到了什么？是呀，这些小动物与tippi在一起玩得多开心呀！tippi不仅和动物们一起玩，而且还能细心地照顾它们，是多么有爱心的孩子呀！看着那一张张笑脸，我们能感受到她的内心是多么愉快呀！ （四）倾听故事，辨析导行 1、师：这些都是幸运的动物，它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物和植物生活得并不快乐。（展示图片，师配乐讲述）师：（稍停片刻，用沉重的语气）小朋友，看了这些，你们有什么感受吗？ 2、师：在我们身边，还有许多的小伙伴，他们是怎么对待动植物的呢？我们一起来看看。你想对谁说说？（出示图片，指名说） 3、师：小朋友，老师非常能理解你们现在的心情。曾经有一个猎人的孩子，写下了这样一首诗来劝他的爸爸。（出示诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》，教师配乐范读，生齐读。） 4、听了这位小伙伴的心里话，我们应该怎样爱护动物、植物？（指名说，出示：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐，学生齐读）??我们要铭记：动植物是人类的好朋友。 （六）辨析导行 1、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有：植树节（3、12）、爱鸟周（4、10—16）、地球日（4、22）、世界环境日（6、5）。 2、那我们小朋友应该怎样用实际行动来向大家宣传爱护动植物呢？（指名说）让我们赶快行动起来，给我们的好朋友动植物创造一个自由、和谐的天堂！小组合作，动手制作一张精美的保护动物、植物的警示牌，写上你们的宣传口号。 挑选图案 一人绘画，其余的商议口号 进行修剪美化 3、谁愿意把你们小组做的警示牌给大家展示一下，并响亮的说出你们的宣传口号。 4、师：小朋友们做了一张张精美的警示牌，不仅仅是要告诉自己，还要号召身边的人都来保护动植物。所以，老师有个建议，让我们今天做的这些警示牌走出课堂，走到高山上，走进社区里、走到小河旁……好吗？（全体学生上台在黑板上贴画，播放音乐） （七）总结延伸，提出希望?????????????????? ??1、师：地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，要给每一只小鸟一座绿色的楼房；给每一棵小树一方纯净的天空；给每一头小鹿一片幽深的密林；给每一丛小花一块温润的土壤；让绿，在世界的每一处轻轻摇荡。 2、小朋友们，我们和动物们共同生活在这个美丽的大家园，保护动物就是保护人类自己，让我们真诚的和动物交朋友，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当环保小卫士吧。