浙教版品德与生活二下《美丽的大自然》WORD版教案.docVIP

8、美丽的大自然（3498） 各位评委，你们好！今天我带来的说课内容是《美丽的大自然》,本课我将用一课时来完成，下面，我准备从五方面来阐述对这节课的认识和处理。 一.说教材和学情分析 《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第四册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识，可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同，而且很多活动在户外进行。因此，教师在学习中，对学生的活动情况进行具体的指导和必要的安全教育。 二.说教学目标和重难点 根据新课程和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我这样定位本课的教学目标：1．引导学生动用感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2．以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。3、融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然.4、了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。5、学会简单的调查和统计方法。 教学重点：以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然 教学难点：了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯 教学准备：1、 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。2．准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 3学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带：如踏青、放风筝、游泳、爬山、打雪仗等。4．课件,图片、明信片等其它资料 三.说教法与学法 1.教法《品德与社会课程标准》指出 ：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。在本课的教学中，根据学生的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法： （1）、互动教学。品德与社会的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。在教学设计中创设师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。 （2）、直观教学。直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段。将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。 （3）、创设情境教学。品德与社会课程标准更是关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。创设一个个情境，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 2、学法 古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。”而新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在这组教学中，通过小组讨论、小故事，创设情境等活动，让学生在感受、体验、领悟中，达成本课的教学目标。（下面，我具体地说说教学过程） .四，说教学流程 游戏导入，初步感受大自然　　1．游戏导入，初步感受大自然的神奇美丽。　　（1）猜一猜教师点击课件，出示一段音乐，请学生闭上眼睛，猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声等）　　（2）摸一摸教师请学生上台，用手在准备好的盒子里摸，猜一猜，摸到的是什么？（树叶、石头、花、果实等）　　2．谈游戏感受。 设计意图：采用学生喜欢的游戏的形式，将学生的注意力集中到大自然的一些景物让自己感受到美好，使学生有一个感性认识。可能一片叶子、一些水声，让学生的记忆闸门打开，带领学生比较顺利地进入记忆的提取。 （二）交流会：感受大自然 师导语：是啊，大自然是美丽神奇的，今天这节课，就让我们动用多种感官去寻找、发现、感受大自然。　　1．欣赏图片，通过视觉感受大自然的神奇美丽。　　（1）播放神奇美丽的自然风光图片，请学生说说看见了什么，有什么