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苏教版品德与生活一下《喝水的学问》教学简案.doc
喝水的学问
教学目标：
1．引导学生认识到在生活中是有很多喝水的学问，帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2．通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3．通过活动让学生认识到常喝饮料的害处，不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
二、教学重点：
通过活动引导学生认识到在生活中喝水的学问。
三、教学难点：
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
四、教学准备：
多媒体课件、冰水、暖水、热水
教学过程：
引入：
分享一些创造了生命奇迹的故事，引导学生认识喝水的重要性；
今天，我们就一起来研究研究喝水的学问。
二、新授：
（一）不喝生水
创设生活情境：小明喝了生水肚子痛；
1、为什么喝了就会肚子痛呢？你能回答小明的问题吗？
2、了解生水中的微生物；
3、你知道小明为什么生病了吗？
（二）少喝饮料
1、小调查：你喜欢喝什么饮料；
2、观察饮料：看一看、摇一摇、闻一闻、尝一尝，了解饮料的成分；
3、听可乐的自我介绍，了解多喝饮料的坏处；
（三）多喝白开水
1、小实验：你会选择哪杯水？
2、了解蒸馏水、矿泉水、纯净水与白开水的不同。
（四）科学喝水
交流：怎样喝水才健康；
辨一辨：这样喝水健康吗？
分享：《喝水学问歌》。
三、总结、拓展
总结科学饮水的知识；
拓展：关注旱灾。
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