语文S版二下《诺亚方舟》word教案.docVIP

课题 课时 教案背景 俗语说，穷则思变。在打造高效课堂的呼唤声中，为了我校教学质量能走在市区的前列，我校在两年前开始推行“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教，当堂训练”的实质，是课堂教学的全过程都让学生自主学习（不仅“先学”、“当堂训练”这两个环节，是让学生自主学习，而且“后教”这个环节，也是让学生自主学习，因为，“后教”是会的学生教不会的学生，教师只作评定），每一步都离不开教师的引导。 教学 内容 分析 教学 目标 　1．　2．确、流利、有感情地朗读课文 教学 重难 点 　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文　　　教学难点： 教具 学具 准备 小黑板卡片 教学 设计 思路 ︵ 含教 法设 计、 学法 指导 ︶ 教学环节 第一课时 辅助环节 一、谈话导入： 这一单元是以“故事”为主题，安排了四篇课文，分别讲了三个人物的传奇故事。我们已经学习了晏子的聪明机智，今天请偶们再来认识一位更具传奇色彩的人物诺亚。 二、师生共同板题，指导“舟“字的书写。齐读，针对课题质疑。 三、出示学习目标： 1．　2．确、流利、有感情地朗读课文 先 学 后 教 当 堂 训 练 一、第一次先学后教 自学指导（一）： 先自由读文，）开火车认读）） 自学指导（三）： 思考： (1)哪个自然段讲了历史上发生了一次大洪灾？ (2)哪几个自然段讲了诺亚造船，帮助人们躲雨，等大雨过后，又帮助人们重建家园。 (3)哪个自然段讲了人们为了纪念诺亚，以鸽子和橄榄枝作为和平的象征。 1.指三名同学分别朗读课文，其他同学思考。 2.检测: (1)谁来回答。 (2)完成填空题： 这篇课文先讲了 ，接着讲了 ，最后讲了 。 3.小结：我们用一边读一边想的方法，知道了把几部分的内容合起来就是课文的主要内容。 当堂训练内容 1、拼一拼，连一连。 bó shì gǎn xiè qīng chǔ lǎn pù 橄 榄 勃 势 泻 瀑 倾 储 2、比一比，再组词。 充（ ） 洪（ ） 灾（ ） 暴（ ） 退（ ） 允（ ） 共（ ） 灭 ( ) 瀑（ ） 还（ ） 板书设计 诺亚方舟 教 学 反 思