语文S版四下《鲸》word教案.docVIP

《鲸》教学设计（ 第一课时） 荔城二小 潘冬梅 教学目标： 1、了解鲸的形体、种类进化过程和生活习性，培养学生热爱科学的兴趣。 2、学习作者抓住动物的特点写的方法。 3、学会本课生字，理解词语意思。 4、能正确流利地朗读课文。 教学重点、难点： 1、了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。 2、鲸的进化过程。 教学准备： 1、师生查找有关鲸的资料。 2、多媒体课件。 一、谈话导入　　　　今天，我们班来了十几位客人跟我们一起学习。老师还邀请了一位特殊的客人，它号称“海中之王”，它的体型庞大，比大象还要大许多呢。你们知道这客人是谁吗？（板书课题：鲸）二、交流有关鲸的资料。　　　师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？（小组交流后指名讲，师补充） 三、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 四、检查自学情况。 1、指名认读生字、新词，认清字形。（课件出示） 2、指导书写易错字：滤、肺 五、默读课文，思考课文围绕鲸介绍了哪几方面的内容。 1、启发引导学生运用抓住中心句的方法概括段意。 （1）鲸非常大。 （2）鲸是哺乳动物。 （3）鲸的种类。 （4）鲸的生活习性。 2、说说课文的主要内容。 六、精读课文，品味语言　（一）品评词句，感悟“大”自主阅读介绍鲸大的段落，画出体现鲸大的有关词句品味说明鲸大的方法，想象鲸的画面课件出示：　　句1：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。句2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。句3：它要是张大嘴，人站在它嘴上，举起手来还摸档到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。自由选读，感悟特点在美丽的大海中，生活着各种各样的生物。东海龙王的小公主要过生日，东海龙王想为女儿搞一个生日派对，请所有的鱼类参加。到了小公主生日那天，许许多多的鱼都游到龙宫外，并顺利通过蟹将军的查验进入宫殿。鲸得知这个消息，开心地游到宫殿门口，却被蟹将军挡在门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出了不准他参加的理由，鲸心服口服地点了点头。利用课件，形象演示鲸的进化过程，再让学生图文结合，对照理解。自由选读根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家表演家中的一个角色，分别以特有的形式汇报对课文内容的理解和感悟。当朗诵家的读出鲸的特点，当小画家的画出鲸的特点，当表演家的演示出鲸的特点。 你能想象鲸睡觉的样子吗？请小画家画一画。 七、拓展练习 师：蟹将军说出不准鲸参加的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。我想，在蟹将军挡住鲸的那一刻，鲸一定和他发生争吵，请想象一下他们争吵时怎样说的。 同桌分角色说。 指名表演。 八、总结 九、作业： 1、抄写生字。 2、想象一下蟹与鲸争吵的场面，写下来。 附板书： 形体特点：大 进化过程：陆地→海洋 鲸 种类：须鲸、齿鲸 进食方式 生活习性 呼吸用肺 睡觉特殊 生长迅速