语文S版四年级上册《一只贝》（两课时）教案.docVIP

《一只贝》 教学： 1、了解一只贝的精神品格感悟人生道理。2、了解托物的写法。教学了解一只贝的精神品格感悟人生道理。教学难点： 鉴赏课文，感悟人生道理。? 教学过程：作者：贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。二、、通过读课文，你这是一只怎样的贝？可敬… 4、为什么既说它可怜又说它可敬呢？可怜和可敬“可怜” 1、首先，我们来研究一下，为什么说它是一只可怜的贝呢？ ——划——悟（体会）——归纳——读 失去荣誉受尽折磨丑陋让人讨厌有苦说不出…… “可敬” 1、这是一只可怜的贝，那么哪里又看出它又是一只可敬的贝呢？ ……但是……受尽折磨，默默无闻，最终磨就了珍珠，在平凡中，在经历磨难后创造了辉煌！ 2、同学们，现在你们还觉得，既可怜又可敬是矛盾吗？（这可怜和可敬间又有什么联系呢？） ——石子折磨） 3、你们是觉得更可怜还是更可敬呢？ 4、当孩子们重新去沙滩寻找它，为什么又找不到了呢？ 5、这只用血和肉磨制着珍珠的贝正要向我诉说什么道理吗？ A我们要做有用的人。 B这只贝为别人想得多，为自己想得少，做人也要这样！ C不幸是人生的财富。 D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！ E告诉我们阳光总在风雨后，不经风雨，又哪能见彩虹！ 1、对比：色彩的对比，外形的对比，经历的对比， 2、托物。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思()。 1）生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内展示于人、奉献于人。 2）对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，献于人。 3）对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。