鄂教版第十一册第八单元.docVIP

第八单元整组备课 雍容华贵的牡丹，清秀淡的荷花，飘逸高洁的秋菊，傲雪凌霜的梅桦，鲜花点缀了我们的生活。本单元是全册中的特殊单元，以“花与生活”为话题，本单元课文共安排了四篇课文，分别《中国的花》《养花》《梅花魂》，《菊和莲》，包括一个诗词诵读《题画兰》和语文乐园。 学习本单元课文，要求教师运用相关住处和资料，启发学生多角度感受花的风韵，探究花的内涵，体会人们热爱生活的美好情感。 22中国的花 知识与技能： 1、学习本课的8个生字，读通课文，理解课文内容。 2、培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。 3、学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。 情感态度价值观： 培养学生热爱生活的美好情感。 过程与方法： 1、自主，合作，探究的学习方式。 2、通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。 教学重点： 理解课文内容，培养学生边读边想的能力。 教学难点： 帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初步感知课文，学习课文第一部分。 教学过程： 一、??????????? 1、 师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。 2、学生读后交流，教师归纳 3、谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。 二、学习课文： 1、读课题，你想到了什么？猜一猜文章会写些什么？ 2、自由朗读课文，思考：课文具体写了些什么内容？ 三、学习课文第一部分： 1、自由朗读课文2-3段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？ 2、导读第二段： （1）??? （2）??? 指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？ 指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。 （3）??? （4）??? （5）??? 二、??????????? 抄写生字词 第二课时 教学内容：学习课文后部分 教学重点：以不同表达式的读来理解课文的含义。 教学过程： 回顾课文： 文章具体写了些什么内容？今天这节课我们继续学习课文。 导读第3段。 自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？ 学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。 自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣”。 指导朗读，把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中 教师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物。 学生感情朗读第3段。 导读第四段： 自由朗读，说说这八种名花有名的原因。 学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格。 小结：中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融会进自己的情感体验，给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正不阿的精神，有的反映人们对洁身自好，不怕强暴的赞美。同时随着时代的变化，花也渐渐成为了一个城市的象征， 学习第五，六段 自由读第五段，说说从文中体会到了什么？ 你还知道哪些市花。 师：花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列，不仅是因为花美化环境，更重要的是它有利于身心，更寄托着人产美好的情感。 作业： 完成课后练习 收集花的象征含义。做成资料卡。 板书： 22中国花 爱花：梅花：坚强不屈 牡丹：刚直不阿 23养花 知识与能力： 学会4个生字，有感情朗读课文， 有感情地朗读课文，体会否定句和反问句的表达效果。 揣磨文章的表达顺序，体会作者从养花中得到的乐趣。 过程与方法： 1、 在读中理解句子的含义，体会文章思想感情。 2、结合精彩句段，发现文章表达方式。 情感态度与价值观： 培养学生热爱生活，健康向上的思想感情。 教学重点：从重点句子中体会作者养花的乐趣。 教学难点：体会句子表达的含义。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初步感知课文 教学重点：理清文章的表达顺序 教学难点：体会句子的表达效果。 教学过程： 一、一、课前谈话，引入本课 　　你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？ 　　板书：13养花。 二、介绍老舍、老舍养花 　　本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12