长春版四年级上册《一个降落伞包》教案设计.docVIP

　　　　　　 １７、一个降落伞包 一、教学要求： １、通过周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，教育学生学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。 ２、学习抓住主要内容归纳第二段的段落大意。 ３、学会本课的生字新词，并用“沉着”、“鼓励”造句。 ４、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。 二、教学重点、难点： 读懂第二段内容，学习分清主次，抓住主要内容归纳段落大意。 三、教具准备： 投影片。 四、课时安排： ３课时。 第一课时 教学要求：学习生字词，读熟课文，给课文分段。 教学过程： 一、导语： 同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习第１７课。 二、检查预习情况。 １、音、形、义 （音）坠、械、吻 （形）翼、螺、坠、衡、械、吻 （义）平稳—稳，稳固，平稳。 下坠—坠，落。往下落。 平衡—衡，平，不倾斜。 口吻—吻，嘴唇。口气。 ２、自由读课文，做到正确。 三、读熟课文。 １、自由读课文，把字音读正确。 ２、同桌互读互查。 ３、自由读课文，争取正确流利。 ４、指名分自然段朗读。 ５、自读自查。 四、给课文分段。 １、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？ ２、默读，课文有几个自然段，每段的主要内容是什么？（主要讲的是谁，什么事？） 第一自然段：周恩来从延安乘飞机到重庆去，同行的除工作人员还有小扬眉。 第二自然段：飞机遇险，大家背好降落伞包，准备跳伞。 第三自然段：周恩来同志把自己的伞包让给小扬眉，并鼓励她。 第四自然段：周恩来坚决不要大家让给他的伞包。 第五自然段：飞机脱险向前飞去。 ３、用先找重点段再给课文分段的方法，给课文分段。 ４、集体讨论分段结果。 第一段：第１自然段。 第二段：２～４自然段。 第三段：第５自然段。 作业：抄写生字词，读熟课文。 第二课时 教学要求：理解课文内容，归纳第二段段意。 教学过程： 一、导语： 这节课我们继续学习第１７课。 二、学习第二段。 １、第二自然段。 ①、默读第二自然段，给第二自然段分层，说说每层主要讲了什么？ 第一层：１、２句。飞机又快又平稳地在积雪山峰的上空飞行。 第二层；３～６句。飞机遇到强烈的寒流，情况十分严重。 第三层：７句。机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。 ②、这三层之间有什么关系？哪一层是主要的，为什么？ （第一层对飞机下面的地形作必要的交待，这是第二层飞机遇到寒流出现险情的原因；正因为飞机遇到了险情，情况十分严重，才有第三层机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。第二、三层是主要的。因为这是下文小扬眉哭，周恩来同志让伞包的原因。） ③、自由读第二自然段，说说体会到什么？ （情况十分严重：都结了冰，越结越厚，机身蒙上厚厚的冰甲，不断往下坠，失去平衡，眼看要撞到山尖。）一场机毁人亡的灾难就要发生。 ④、有语气地朗读第二自然段。 ２、第三自然段。 就在大家背伞包的时候传来小扬眉的哭声，听到哭声，周恩来同志是怎样做的？ ①、默读第三自然段，周恩来同志是怎样做的？说明什么？ （立刻站起来，摇摆不定地机舱一头几步跨到，马上解下，鼓励。可以看到在生命安危的关键时刻，周恩来同志把生的希望让给了他人，把死的危险留给了自己，表现了他一心为他人的崇高品质。） ②、有语气地朗读。 ③、回顾段的主要内容。 ３、第四自然段。 ①、自由体会读第四自然段。 ②、指名朗读，并说说为什么这样读。 （“命令的口吻”说明非常坚决，要求大家按他说的办。“不要管我！你们要沉着，别慌张”说明周恩来同志一心为他人着想，早把个人安危置之度外了。） ③、有语气地朗读课文。 ４、指导学生归纳全段的段落大意。 ①、看二、三、四段的板书，从课文记叙的事件和作者写文的目的来看，这三个自然段中哪些内容是主要的？用红笔划出来。 ②、组织讨论，试着归纳段落大意。 ③、指名读２、３、４自然段的段意和自己归纳的段落大意，对照体会本课归纳段落大意的方法。 ④、出示投影，齐读段落大意。 （飞机遇险时，周恩来同志不顾个人安危，坚决把自己的伞包让给了小扬眉。 三、总结本课归纳段落大意的方法。 １、读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 ２、归纳每一个自然段的段意。（主要人物是谁，哪一方面是主要的，主要讲什么事。） ３、分清主次，抓住要内容归纳段落大意。 作业：背诵第二自然段，有语气地朗读课文。 第三课时 教学要求：完成课后作业，检查背诵情况。 教学过程： 一、检查背诵情况。 １、自读第二自然段。 ２、自己背诵。 ３、同桌互背互检。 ４、指名背诵。 二、造句。 １、了解词语的意思。 沉着—镇定不慌不忙。 鼓励—激发勉励。 ２、读课文，体会作者是怎样运用的。 ３