长沙市芙蓉区八一路小学一上《20以内的进位加法》WORD教案.docVIP

20以内的进位加法 长沙市芙蓉区八一路小学 李兰英 教学内容： 义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-页知识目标：在交流“9加几”进位加法的各种计算方法的基础上，体验到法的多样化；使学生初步理解“凑十法”计算9加几的进位加法，会用自己喜欢的方法进行计算能力目标：培养学生初步观察、比较、抽象、概括和迁移类推的能力，初步的提出问题、解决问题的能力培养学生合作学习和学数学的意识。情感目标：让学生经历提出问题，解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生兴趣。1.??????? 理解“凑十”法的思维过程，掌握计算方法。 2.??????? 培养学生的发散思维。 理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。 多媒体课件。 一、激发兴趣，1. 凑成10：看到（）想到（）。 设计理念：复习10的组成。 游戏2. 找朋友：(创设情境，李老师出了几道口算题，热心的Miss Crow带来了4个答案，可这些答案该放在哪个算式后面呢？) 10+4=（） 10+7-1=（） 4+6+5=（） 9+1+3=（） 16 14 15 13 设计理念：复习20以内不进位加、减法。 二、自主尝试，探究算法创设情境，教学（1）师：（）A、点数B、接数法：9+4=（）10、11、12、13 C、凑十法+4=9+1+3=13 问：为什么把分成和3，不分成和？给这种方法起个名字叫什么？ +4=3+6+4=13，如果学生没有汇报出来就暂时不提。 问：为什么把分成和？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法） D+4=10+4-1=13 ?? 问：明明是加法为什么要减去？给这种方法起个名字叫什么？（）师总结：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这种方法中你最喜欢哪一种？凑十法二、让学生说一说是怎样想的？ 5、游戏：找朋友（Miss Crow看见小朋友们个个学得很认真，又想和小朋友们玩游戏了。） 7+8 8+9 9+7 10+7 10+5 17-1 三、用数学 1、看图说题，并列式计算：多媒体课件演示“树上停了7只小鸟，又飞来了4只，现在一共有几只小鸟？” （1）指名说出算式，说说计算方法？ （2）问：为什么用加法？还可以怎样列式？ （3）齐读算式。7+4=11（只） 4+7=11（只） 2、看图，填未知数：李老师为小朋友们做了11朵小红花，带来了6朵，还有几朵没带来？ （1）学生读算式：6+（）=11朵 （2）说说是怎样想的？ 四、课堂小结今天我们学习的是什么？同学们想到了许多的方法其中“凑十法”凑十法、 六、板书设计???????