中国古代文学教学中女性文学凸显.pdfVIP

专业教 学研究 中国成人教育 年 月 2008 1 中国古代文学教学中女性文学的凸显 ○韦国兆 [摘要] 随着女性文学研究的深入,女性文学学科意识悄然而生,“女性文学”作为一门课程开始走进了部分高校。文 章从更新观念、整理挖掘资料、女性视角、文化影响等方面来思考,探讨古代文学教学中女性意识的凸显。 [关键词] 古代文学;课程教学;女性意识 纵观中国女性文学研究,我们发 中国古代文学领域是否存在女性 发,以一种男性的话语来叙述文学发 现,其研究重心多放在中国现当代文 文学 在古代文学教学中是否有必要凸 展史,对经典作家作品的介绍和鉴赏 ? 学,而作为中国文学之源的古典文学 显女性意识 这至今尚未形成统一的认 也多以男性为中心,少有女性的体验 ? 并未引起足够的重视,这方面研究的 识。 和感受。这就造成了整部古代文学史 文献和著作相对于现当代文学来说可 现在学术届,多认为中国女性文 教程女性话语的缺失和男女性别生态 谓凤毛麟角;高校女性文学课程研究 学应当形成于五四时期。多数学者认 的不平衡。所有这些,都和现今思想理 也是一样,授课内容相对集中于现当 为中国古代文学阶段,还未形成所谓 念相违背,不利于文学、特别是女性文 代文学,其研究很少涉及中国古代文 的女性文学,至多是女性文学发展的 学的进一步发展。 学领域。这不符合文学研究的规律。我 一个长长的序幕。鉴于这样的批评理 另外,现在中文专业的大学生男 们知道,文学具有很强的传承性,离开 论,目前对女性文学的研究多集中于 女比例发生了很大变化。女生人数越 了古代文学这一源头,中国女性文学 现当代文学,而在对中国几千年的古 来越多,特别是师范专业以及专科层 将成为无根之木、无源之水。本文正从 代文学史中女性文学的体现则未给予 次女生比例往往大于男生比例。随着 这一思维角度出发,探讨中国古代文 足够的重视。这不仅使得中国古代文 女性文学及其批评的日趋繁荣,女性 学中女性意识的体现,研究如何在古 学的研究不全面,也极大地影响了女 意识已经逐步走入高校,致使在日常 代文学教学中融进女性文学批评理 性文学研究的深入。 教学中,女生往往从女性的角度思考, 论,从文学的源头来把握中国女性文 同时,从古代文学史研究本身来 提出一些有关女性意识的问题。例如 学形成和发展的动因。 思考,由于长期以来受男权主义的影 对花木兰这一众人皆知的人物分析, 一、古代文学教学中女性意识凸 响,传统的古代文学史教材忽略了女 女学生往往会提出这样的问题:文章 显的必要性 性意识的凸显,往往多从男性角度出 是歌颂花木兰的英勇还是表现对男性 显得枯燥乏味,或有些知识凭老师的叙述,学生无法清晰的 珠问之后继之以精彩解说,导致学生缺少必要的课堂读 理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。例如在学习声 书、思考与讨论的时间,缺少主动参与学习过程的机会,而 母、韵母发音要领表和《汉语拼音方案》,课件演示大大节约 只能成为现代教育技术条件下知识的容器。其口语能力显 了黑板板书时间,让学生一目了然。讲辩论赛时,通过放映 然难以提高。因此,多媒体课堂教学应遵循学生的认知规 的辩论赛的录像使得到直观的学习,收到好的教学效果,但 律与心理特点,尊重学生的学习主体地位,让学生真正成 是多媒体课件教学也要注意以下问题: 为学习的主人,努力培养学生主动参与、探求新知的兴趣 一忌过分追求多媒体课堂教学的高密度、大容量、快节 和热情。 奏,导致学生消化不良。西方美学家阿莱斯 艾尔雅维茨在 - 三忌一味追求多媒体课堂教学的画面生动,声情并茂, 《图像时代》中探讨了当今“读图时代”使“词语钝化”的问 将投影画面弄得花里胡俏,课堂上音乐飘荡不断,导致渲宾 题。他说:“在后现代主义中,文学迅速地游移至后台,而中 夺主,