高中历史《马克思主义的诞生》教案4（人教版必修1）.docVIP

第19课 马克思主义的诞生 【教学建议】 本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，可以采用问题探究式教学策略进行教学。 问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论，出发点为学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会，历史是过去社会的记录，它连接着未来，培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题，能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质，在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。 师生互动：1、走进马克思、恩格斯 2、站在巨人的肩膀上 3、回顾历史、探索本质，联系现实 4、讨论巴黎公社失败的原因 【重难点问题】 1、马克思主义产生的条件。产生在经济落后的封建社会可能吗？ 2、正确认识科学共产主义理论，其产生、来源、发展。 3、关于巴黎公社的特征及失败原因的认识。 【内容概览】 一、马克思主义诞生的历史条件--——空想社会主义与工人的觉醒 1.经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主