人教版音乐五年级下册《环球采风》教学设计.docVIP

第六单元 环球采风 教学内容： 第一课时：学唱歌曲《卡普里岛》 第二课时：欣赏《羊肠小道》《桑托尼》 第三课时：音乐活动《环球之旅》 教学目标： 1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。 3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。 4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。 5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。 教学准备： 图片、音像资料 有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛，意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。 重点和难点： 本单元重点： 1、用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2、通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。 3、启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。 本单元难点： 1、启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。 2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。 3、感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。 第一课时 教学内容： 1、歌曲《卡普里岛》。 2、反复记号：D．C．Fine 教学目标： 1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。 2、初步了解意大利民歌的特点。 教学过程： 1、欣赏《我的太阳》等意大利歌曲 阶段目标：感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。 师：同学们，你们知道意大利吗？ 生：意大利是欧洲的一个国家。 师：能说一说你对意大利的了解吗？ 生：（参考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。 师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗？ 生：《我的太阳》等。 师：除了《我的太阳》外，还有《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》等，意大利的民歌热情、奔放，在世界流传很广，有许多世界著名的男高音都出自意大利，如被称为“世界当代三大歌王”之一的男高音帕瓦罗蒂就是意大利的歌唱家，另外两名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他们演唱的意大利歌曲《我的太阳》，音色高亢、明亮，充满激情，成为声乐的经典。现在我们来听一听他们演唱的《我的太阳》，感受一下意大利歌曲的魅力。 生：欣赏《我的太阳》。 2、学唱《卡普里岛》 阶段目标：用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。 师：今天我们也来学习一首意大利的民歌《卡普里岛》（教师出示卡普里岛的图片或录像）。 卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。现在，先请同学们欣赏一遍，听一听，这首歌曲的情绪是什么样的？为什么会有这样的感受？ 生：欣赏歌曲并回答（参考答案：情绪欢快、热情、明朗）。 师：你们注意到没有，这首歌曲的旋律都是上行而且是跳进的，前三个乐句还运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。现在我们先来视唱第一乐段的歌谱。 生：视唱第一乐段歌谱。 师：同学们唱得很好，但是，有的同学后半拍起唱的音还不够准确，你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后再 唱成“”。现在请同学们试一试。 生：练习（个别学生视唱，教师纠正）。 师：现在我们来完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。 生：演唱。 师：这首歌曲为带再现的三段体结构（ABA），第一和第二乐段是成对比的乐段。现在我们再来欣赏一遍歌曲，听一听第二乐段在音乐的构成和情绪上有什么不同？ 生：欣赏歌曲并回答（参考答案：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比）。 师：对比是音乐重要的表现手段之一，通过对比可以使音乐变得更加丰富。下面我们来视唱第二乐段。 生：视唱（先唱谱，后唱歌词）。 师：现在我们完整地演唱歌曲。演唱完第二乐段后再反复演唱第一乐段。请大家注意课本上的音乐符号D．C．Fine。这是一种反复记号，就是唱到D．C．处从头反复，再唱到Fine处结束。 生：演唱。 师：我们初步学会了歌曲《卡普里岛》，哪位同学能像歌唱家一样为大家独唱。 生：独唱。 3、介绍意大利的音乐文化 阶段目标：初步了解意大利丰富的文化。 师：意大利是欧洲的文明古国，历史悠久，文化丰富，出现了许多著名的艺术家、科学家，哪位同学能给大家介绍一下。 生：学生介绍。 师：意大利的文化非常丰富。在建筑方面有壮观的古罗马圆形竞技场的遗迹和比萨斜塔，科学家伽利略曾在比萨斜塔上做过著名的地心引力的实验，从而使比萨斜塔更为著名；在文学方面有文学家但丁的《神曲》；在绘画方面有画家达·芬奇的《蒙娜丽莎》；在音乐方面，有歌剧大师威