人音版音乐四下《白桦林好地方》教学设计.docVIP

《白桦林好地方》教学设计 南流小学 张丽娟 学习内容： 歌曲《白桦林好地方》并创编歌词。 学习目标： 一、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。 二、通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。 学习重点与难点： 1、重点：学会唱歌曲的基础上，创编歌词 2、难点：能创编赞美家乡的歌词，并用《白桦林好地方》的旋律来歌唱家乡。 学习准备：多媒体、电子琴 教材分析：这是一首间断流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 学习过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 师：同学们，我们都有美好的童年，并且给我们留下了深刻的印象，谁能来回忆一下，给你印象最深的某一地方的景色？ 三、新授： 1、师：今天我们来学习一首加拿大民歌，那里也有美丽的景色，这首歌曲是作者对家乡“白桦林”的赞美。 师：请欣赏《白桦林好地方》，请同学们说出作者是如何赞美家乡的？ 赞美了家乡的什么？（指名说） 2、欣赏图片，感受水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色。 师：（过渡语）通过视频、图片的欣赏以及歌词的描绘，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。这些美丽的景色令我们心旷神怡，仿佛使我们置身于迷人的大自然风光之中，让我们带着如此陶醉的心情学习这首歌曲。 3、练声： ︳6――― ︳6―――︳ 蓬 蓬 ︳6 66 6 1 ︳6 66 6 1 ︳ 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 4、听唱法： 师唱谱，生唱词。 师：通过以上的学习，下面就请同学们自己来唱歌曲。（随老师的伴奏演唱） 注：不仅要准确演唱，而且要有感情的演唱。 注：强调力度记号的唱法和最后一句：脚步远去时渐弱的唱法。 师：一组演唱，一组表演 5、小结：同学们唱的非常好，不过我认为加入配器来演唱会更加丰满，更能烘托情绪。（出示课件 ） 分条联系。 四、创编歌词： 师：这首歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱。那对你们有没有什么启发？（可以唱一唱我们的家乡、母校） 师：同学们的想法很好，那大家分组来创编赞美家乡，母校的歌词，添加在这首歌谱里，注意用衬词。并展示给大家。 五、总结：大家编的非常好，美丽的家乡，敬爱的母校，陪伴着我们一天天的长大，我们要爱我们的家乡，爱我们的母校，那就让我们伸出双臂、敞开胸怀去迎接美好的明天！