医学院校德育生活化模式研究.pdfVIP

第22卷第1期 中国医学伦理学 V01．22No．1 2009年2月 ChineseMedicalEthics Feb．2009 医学院校“德育生活化模式”研究’ 涂雪峰，傅琛 (江西中医学院思想政治理论教研部，江西南昌330006) [摘要]和谐医患关系是和谐社会的重要组成部分。构建和谐医患关系要求医学院校尽快走出忽视情感培养和行为养成 的误区，改革传统的德育模式，积极探索建立以情感为动力，以生活为栽体，以培养理想人格为价值目标，道德认知、情感、意志、 行为和谐统一的德育新模式。这种德育模式能充分协调学校、家庭、社会教育，形成医德情感教育的合力，从而增强医学院校思 想道德教育的实效性。 [关键词]和谐医患关系；德育生活化；医德情感 【中图分类号】R192 [文献标识码】A [文章编号】1001—8565(2009)01-0033—03 1问题的提出 。人生价值既在于贡献，也在于索取功利”的占50．9％；认为 当今，构建和谐社会已成为中国的新主题。构建社会主 “人生价值在于索取”的占25．2％；认为“人生价值在于不择 义和谐社会是一项庞大的系统工程，它由各个子系统构成，要 手段地获取地位和金钱”的占3．1％。可见，在价值取向上。 保证社会的自身和谐，首先就要保证其构成要素的自身和谐。 医学生追求的是自我价值和社会价值的和谐统一，既要求个 只有无数个小环境和谐了，才会形成和谐的大环境。其中和 人为增进社会、集体利益贡献力量，同时也要求社会和集体尊 谐医患关系是和谐社会的重要组成部分，医患关系是否和谐 重、保护个人正当利益，为实现个人正当利益创造条件。 直接影响到社会的稳定和发展。构建和谐的医息关系，改善 调查发现。超过半数的医学生认为“干活就是为了挣 医德医风是关键，而改善医德医风必须从源头抓起，在医学生 钱”、“能挣会花是现代生活风格”。这种功利的、物质的价值 的医德教育中要加强医德情感的培养。 取向。使医学生的道德选择呈现多元和复杂的态势。 但是目前，主宰医学院校道德教育运作的仍是基于较为 2．1．2在爱国主义情感上，较强的爱国意识和淡薄的社会责 封闭、单一的社会结构而建立的德育模式。这种德育模式重 任感共存。 视道德知识的灌输与道德行为的训练，忽视了情感陶冶和体 医学生受学校、家庭正面教育的影响，加之近年来改革开 验，无法激起医学生的热情和道德情感。因此，医学院校思想 放所取得的巨大成就和中国国际地位及声誉的迅速提高，医 道德教育的一项重要任务就是要尽快走出忽视情感培养和行 学生的爱国意识明显增强。调查显示，对“天下兴亡，匹夫有 为养成的误区，改革传统的德育模式，积极探索建立以情感为 责”表示。非常赞成”的占79．8％，。比较赞成”的占13．8％． 动力，以生活为载体，以培养理想人格为价值目标，道德认知、 “不太赞成”和“不赞成”的只占4．6％和1．8％；对“国格高于 情感、意志、行为和谐统一的德育新模式。…这是来自建立新 人格，主权重于人权”表示“非常赞成”的占52．5％，“比较赞 型医患关系与医德观念更新的一种启迪和召唤。 成”的占35．4％，“不太赞成’和“不赞成”的分别占7．3％ 2当代医学生的医德素质现状及其成因 和4．8％。这说明医学生对集体和国家利益高于个人利益的 2．1 市场经济条件下医学生德育素质现状 社会主导观念持肯定态度，爱国主义和集体主义观念较强。 为了解市场经济条件下的医德现状，以价值观、爱国主义 相比道德意识和道德情感，某些医学生的社会责任感比较淡 情感、社会公德、职业道德等几个方面作为研究的维度编制调