师定文化和个体知识互动的个案的研究--课改背景下教学过程中的均衡与抗拒.pdfVIP

北京教科院2007年度学术年会 师定文化与个体知识互动的个案研究 一一课改背景下教学过程中的均衡和抗拒 赵艳平 北京教科院基础教育研究所 内容提要：教材作为教学载体的课改背景下，师定文化在课堂教学中占 据重要地位。本文以个案的方式呈现并分析了师定文化与个体知识的互动过 程。认为由于受到原有知识水平、教学情境、师生关系等等各种因素的影响， 教师的取向直接影响x,-J--t-体知识的判断。当师定文化与学生知识一致时，双 方相互认同，形成良好互动，并相互促进；当两者不一致时，影响学生的发 展。 主题词：师定文化 个体知识 师定文化与个体知识互动的个案研究 一一课改背景下教学过程中的均衡和抗拒 提要教材作为教学载体的课改背景下，师定文化在课堂教学中占据重要地位。本 文以个案的方式呈现并分析了师定文化与个体知识的互动过程。认为由于受到原有知识 水平、教学情境、师生关系等等各种因素的影响，教师的取向直接影响对个体知识的判 断。当师定文化与学生知识一致时，双方相互认同，形成良好互动，并相互促