中学班主任工作现状调查问卷分析报告（文本）.doc

中学班主任工作现状调查问卷分析报告 上海市塘桥中学 何 洁 调查的目的和意义 为了全面了解第四教育署班主任工作现状，掌握班主任在工作中存在的想法、困难及诉求，用第一手资料以深入细致地分析班主任的、以及班主任待遇等方面存在的问题和原因　班主任选聘制度是优化班主任队伍的重要保障。、学校按照选聘标准，层层筛选，使那些富有敬业精神、乐于奉献，具有现代教育理念和一定育人水平的优秀教师充实到班主任队伍中来，为学校教育的长足发展奠定了坚实的基础。在班主任选聘时，还要注意新老班主任的合理梯队结构，力求以老带新，以新促老，共同进步，形成合理的班主任队伍结构。班主任一经选聘就要确保它的稳定性，没有特殊情况就要完成一个轮次（中学一般年为一轮次）。只有这样才能促使青年班主任了解每个阶段的工作特点，不断吸取经验教训，尽快成长起来，同时这也利于班级、学校的长远发展。 班主任需要很高的技术含量。加强对班主任的专业化培训迫在眉睫。 从培训层面不同可分为自我培训、学校培训、校外培训。自我培训是教师发展的重要途径之一，班主任要树立终身学习的意识，结合自身情况制定学习、发展计划学校要定期组织全体学生对班主任工作态度、班级管理、德育、后进生培养等工作进行评价班主任工作最辛苦、最难做，心理压力也最大学校领导应在情感上与班主任多交流。在日常工作中，校领导要理解、尊重、信任班主任，要在思想上、政治上、生活上关心他们，为他们排忧解难。情感能化作涓涓细流滋润班主任的心田，激发他们工作的干劲与热情 1