教育部参赛__全球气候变化教学设计__全莺芳.docVIP

全球气候变化 全莺芳 教案背景 1．面向学生：中学 2. 学科：高中地理 3．课时：1 4. 学生课前准备： 预习课文，搜索查询气候变化的相关资料 二、教学课题 人教版高中地理必修一第二章 地球上的大气 第四节《全球气候变化》 三、教材分析 第二章内容以大气运动为主线，从原因分析到其结果影响。各节内容联系紧密，环环相扣。本节内容以全球气候变化这一客观事实为载体，探索全球气候变化的影响及应对气候变化的措施。所以它既是对本章内容的概括和总结，又是联系实际、指导实践，形成全球意识的重点内容。 四、教学目标 学生情况：高一学生以感性认识为主，部分学生上课时参与积极性还较高。因此,需要多形式的教学来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。 我校高一的学生基础较差，有一半以上的学生识图分析能力较差，不能独立的从地图中提取出有用的信息。他们的认知水平还停留在记忆；从另一层面来看，他们还不具备辩证思维的能力。必须培养学生独立思考主动分析问题的能力，达到学生自己能提出相关问题，主动加以总结思考的目。1. 通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。 2．根据图文资料了解全球及中国气候变化的趋势。 3. 举例说明全球变化对人类活动的影响。 4．了解人类对全球气候变化的对策。