基于学生提问的课堂教学改进与提升策略.pdfVIP

呷季厥文教学磐考 教研 采风 栏 目主持人 ／雨 人 警蒸期麴 熬喾锻 瓣 、====：一=一 ～ ===一 o 刘汝 明 【课例概述】在复习英 国历史专题时，老师从议 而言 ，16世纪的英 国讲 到了莎士比亚 的文学 、亨利 会传统、经济 因素、思想渊源、政治 因素等方面分析 八世 的宗教 改革 ，还有殖 民活动 、打败西班 牙无敌 英 国崛起 。具体 到英 国经 济发展 时 ，提 出这样 的思 舰队、圈地运 动等 ，没有 涉及 经济思想。根 据具体 考题 ：“结合 15— 17世 纪 的史 实，说 明 17世 纪英 国 情况进行知识拓展 ，丰 富教 学素材 ，补充史 实和细 经济迅速发展 的原 因。”从课 堂观察角度看 ，老师如 节，为学 生深入 理解 和思考 作铺 垫十分 必要 。例 此设 问的 目的在 于 引导 学生调动 、运 用相 关史实， 如，解决课堂上学生说的 “文艺复兴鼓励发财致富” 理解英 国经 济发展 的原 因，构建历 史事 实 间的关 在英 国表现 的问题 ，可通过补充材料来实现 。 联。从课 堂上 学生表现 看，先后 列 出 “殖 民扩 张” 钱乘旦 、陈晓律 《在传 统与 变革之 间——英 国 “资本原始积累…新‘航路开辟后 的地理条件 …海‘外 文化模式溯源》：随着新大陆的发现和新航道 的开 贸易…贩‘运奴隶…航‘海条例…清‘教运动…王‘权加 辟 ，人们重新发现 了 “人 ”，重新认识 了 自己……一 强”等 因素。应该说 ，学生掌握 的史实还是很 充分 场伟大的观念 革命便 由此开始 了。对物质 享 受的 的。值得 关注、讨论 的是 ，在 思考 、回答这 一环 节 追求和对黄金 的渴望 ，使 原有 的人 际关 系和观念发 中，一名学生说 ：“文艺复兴鼓励发 财致富，对经济 生 了颠倒 。正如 莎士 比亚在 《雅典 的泰 门》中描 写 发展也有促进作用 。”老师对该 学生 的回答给 予 了 的那样 ：“金 子 !黄 色、闪光 、宝贵 的金 子 ……这 么 肯定 。这时，有位女生插 话说 ：“老师 ，文艺复兴是 一 点点就足够颠倒 黑白，美丑 ，是非 ，尊卑 ，老少，勇 解放 了思想，也有鼓励现世 享受、追 求发财致 富的 懦……有 了它，在元老会议上 ，强盗可 以封 官获 爵， 意思 。但思想解放与促进 资本主义经济发展之 间， 受人们 的跪拜 ，颂扬 ；有 了它 ，老朽 的寡妇也 能再作 是不是还差 个 中间环 节? ‘文 艺复兴鼓励发 财 致 新娘 。” 富，对经济发展 也有促进作 用 ’这该如何理解?”从 莎士 比亚是 欧洲 文艺复兴时期英 国最 重要 的 课 堂教 学现场看 ，女生 的这一追 问显然超 出了老师 的教学预设。老师稍稍停 了一下说 ：“我们 一起 思 作家 ，杰出的戏剧家和诗人。莎士 比亚在 自己的诗 考一下，这位 同学提 出的问题该如何解答?”经过片 歌中揭示了人们思想 观念 的变化，特别是对黄金 的 刻沉默，先后有几个学生对文艺复兴运动和清教 运 追求。而这种变化，也受到新航路开辟及商业革命 动 中的经济