多媒体教学在初中思品课堂上的运用.pdfVIP

政池 ／又耕褐謦 多媒体教学在初中思品课堂上的运用 文 ／夏茂艳 多媒体教学是指教师在课堂教学中，根据 自己安排的 现，学生的眼界也逐渐开阔，对信息的占有量逐步增大。所 教学内容和学生的基本情况，利用现在的计算机技术、语音 以思想品德课的教学不能局限于课本上的知识 ，更要联系 图像处理技术等通过投影技术把课堂所要讲授的内容以文 当今社会的发展变化。而作为教师，更应该时刻洞察生活中 字、冈片或视频的形式展现给学生的教学方式。相比于传统 的各种社会现象 ，了解各种知识 ，加强 自身的学习，熟练掌 的教学方式 ，多媒体教学更具有直观性，能有助于学生对一 握多媒体课件的制作技巧。 些抽象的概念或方法的理解和掌握；多媒体技术的应用，能 2．课堂教学要不拘于形式，要更注重于内容 很大程度上调动学生的学习积极性，提高注意力；多媒体， 在思想品德课堂教学过程中，要始终记住任何的教学 能对课堂内容提供很好的拓展手段 ；可重复，有效地实现对 形式都是为教学内容服务的，形式只是内容展现的一种方 课堂重点难点的重现；信息量大 ，能节省课堂时间，提高教 式。要根据课堂内容适当地调整课件的内容，在课堂上不能 学效率。针对初中思想品德课堂上的多媒体教学，我有以下 不顾及学生的接受程度而一味地跟着课件走。这就需要教 一 些浅显的想法。 师在准备课件的时候 ，注意选择贴合学生学习实际的课件 一 、 多媒体教学在初 中思想品德课堂上是很有必要的 素材，使学生能更容易的接受。在课堂上要随机应变，必要 新课改中指出，教学过程要充分应用最新的信息技术 ， 时可以放弃课件 ，根据学生的具体情况实施教学。 实现信息技术和传统学科教学的有效的结合 ，逐步实现教 3．适时适量地使用多媒体 学方式的重大改革，利用现有的信息技术的优势，为学生的 在使用多媒体进行思想品德课堂教学的同时，教师要 学习提供更好的学习途径。 明确地认识到：多媒体只是一种辅助教学工具，不能过分地 初中思想 品德课是对学生进行道德教育的主要的途 依赖于它。有些教师觉得 自己已经花费了很大的精力在课 径 ，对学生以后的思想品德的发展起着重要的奠基性的重 件制作上，以为只要 自己把课件展现给学生就可以了。因此 要作用。初中思想品德教育课程学习的好坏直接影响着学 就放松了自己在课堂上的表现，在课堂上只是给学生频繁 生以后思想道德素质的水平。思想品德的学习时一门枯燥 地看幻灯片 ，一些重点难点也只是让学生 自己看幻灯片上 的过程，多媒体教学的引入 ，打破了传统的教学方式，使思 自己事先准备好的内容。这样 ，学生很容易感到视觉疲劳， 想品德课堂变得更加丰富多彩 ，为实现新课标的要求提供 对多媒体教学产生反感。如果是这样 ，多媒体教学就失去了 了更有效的途径和物质基础。所 以，在初中思想品德教学中 它应有的作用 ，成了一件劳民伤财的事。所 以，要本着正确 引人多媒体技术是很有必要的。 的态度去使用多媒体，取其精华，去其糟粕，适时适量地使 二、多媒体教学在初中思想品德课上的具体应用 用多媒体，让它更好地为我们的教学服务。 首先，利用多媒体技术能够为思想品德课堂营造很好 4．多媒体教学要和 自身教学风格相结合 的教学情景。教学情景的呈现能让学生更好更快地融入到 在多媒体教学走进思想品德课堂之后 ，很多教师会一 课堂教学的氛围当中去。在学习新课时，教师可以引用一些 味地依赖课件，却丢掉了自己多年来的教学风格。每