大学英语中国文化课程实例研究——基于我校大学英语教学改革实践的课程改革研究.pdfVIP

． 圄墨 大 学 英 语 “中 国 文 化 ’’课 程 实 例 研 究 基于我校大学英语教学改革实践的课程改革研究 魏 兰 (上海应用技术学 院 外国语学院，上海 201418) 摘 要：《中国文化导读》是我校大学英语第四学期开设的菜单课程，属于菜单课程文化体系。本文通过研究我校大学英语教 学改革菜单课程 ．为构建完善的课程体 系，建立合理的质量监控和评估体系的框架提供参考 ，以探寻适合实际的教学资源 、课程 目标定位及各学科专业需求的课程设置，提高大学英语课程文化体系的教学效率和质量。 关键词 ：中国文化 大学英语 教学改革 菜单课程 “随着中国综合 国力的提高 ，世界越来越需要 了解 中国， 不仅要让学生在英语环境下对 中国文化有深入理解 ，同时得 中国也越来越需要向世界说明 自己。通过文化的影响力去塑 到开 口讨论的机会 ，切实提高学生 的母语文化意识和英语语 造中国的软实力 ，是 中国实施发展 战略 的重要手段。软实力 ，是 言应用能力 。在今后 的工作学 习中，消除中 国文化失语症 ，更 很重要 的影 响力 。全球化 的今天 ，文化的影响力需要有意识 、有 好地进行 国际交流 。同时创建 以网络为依托 的学生 自主学习 针对性地传播”。如何在大学英语课程体系上，制定科学有效的 课程平 台。充分调动学生 的 “非智力因素 ”，提高学生课外 自主 教学策略．值得认真研究。 《中国文化导读》是我校大学英语第 学 习的意识和能力。同时教师可 以追踪学生 自主学习情况 ，最 四学期开设的菜单课程 。属于菜单课程文化体系，是第五期菜 终达到师生资源互补与对等。 单课程顺利开展 的重要前提 。本文通过研究我校大学英语教 2．《中国文化导读 (人文类)》：内容相对更聚焦 ，精选 中国文 学改革菜单课程 ．在有效解决 “中国文化失语症”的同时，构建 化 中的哲学、宗教、文学、教育、中医、饮食等几个核心方面展开 完善 的课程体系，建立合理的质量监控和评估体系的框架 ，从 学 习和研究。课堂讲授 中注重理解 ，同时启发学生针对这些方 而达到培养具有 国际视野 、通 晓专业领域 内国际规则并能用英 面寻找切人点，撰写学术论文或提纲摘要 ，在教学过程 中穿插 语直接参与国际交流 的专业人才的 目标 ，有效培养英语综合应 多次学术研究和研讨 ，提高学生的学术写作和交流能力。学生 用能力 的课程教学改革试验 ，以探寻适合实 际的教学资源 、学 通过 自身撰写论文的实践 ，从论文选题 、查资料 、引用注释到提 生水平 、办学 目标定位及各学科专业需求 的课程设置 ，提高大 纲拟定 、摘要撰写 ，最后到论文定稿各方面规范和要求有直观 了 学英语课程文化体系 的教学效率和质量的有效途径和方法。 解和掌握。创建的课程平台同样是学生获取资源的有效途径 。 一 、 具体 目标 3．对课堂 资源最 大限度地 加 以优 化 ．真正提 高课 堂教 学 通过 《中国文化导读》课程研究，切实提高学生母语文化意 的趣味性和学生的参与度 。做到既有教材可依 ，又不拘泥于教 识和英语语言能力．在提高学生的听、说 、读、写等综合能力的 材 ；既保证教学 内容一致同步，又使教师保持个性和特性 ；既 同时，提高学生的人文综合素养，培养学生的交流意识，提高学 做到教学 目标一致 ．又使每堂课 的教学手段和方法多样化。 生的跨文化交流 、竞争及合作等能力。期望通过积极探寻现代 4．教师队伍建设是课程 的重点 内容 。尽可能创造条件让 教育多媒体技术为支撑教学新模式及文化精髓讲授与学术写 教师参加相关课程研讨和课程培训 。鼓励教师进行 国内外访 作练习相结合 的全新课堂模式 ，进一步深化教学改革 ．提高教 学 。平 时积极开展教学 、教法讨论 ，鼓励大家探讨新 的教学方 学质量 ．促进大学英