有趣的图形计算.doc

有趣的图形计算 沈红燕 活动内容：教材P83思考题和《亲近数学》P153“○和△表示什么数字”。 活动目标： 1、通过2、培养学生的观察、归纳推理能力3、复习练习： ① △+△=14 ② — =14 ③a + b= 15 ○-△=13 9 + =15 16- a= a △=（ ） =（ ） a=( ) ○=（ ） =（ ） b=( ) （1）学生独立完成，做完后同桌相互说说是怎样算的。 及时表扬：为了计算方便和正确，老师发现绝大多数小朋友做题时将所表示的数写在了图形的上面，这种方法非常棒！要表扬！ （2）全班交流： ①一起来看第1题，你是怎么算的？ 第2题谁来说？ 第3题呢？ ②了解做对情况：这3题你都做对了吗？全对的小朋友把小手举得高高的。 ③ 要想做对这些题，你觉得关键是什么？（找到题目的突破口） （3） 师小结：对呀！找到了题目的突破口，问题也就迎刃而解了。 二、探索新知（闯三关） 师：